SOŠ a SOU, Dvořákova
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Znojemská střední odborná škola je moderně vybavená instituce se silným zaměřením na praktickou výuku a spolupráci s partnery. Žáci dosahují výborných výsledků u závěrečných zkoušek a mají přístup k moderním technologiím. Hlavním problémem je vysoká absence žáků, která negativně ovlivňuje jejich úspěšnost. Výuka je často pasivní a frontální, chybí individualizace. Škola se snaží zlepšovat, ale změny se zatím projevují jen částečně.
Kontext školy
Škola prošla změnou vedení (ředitel ve třetím roce), reorganizací struktury a zvýšením počtu žáků o 16 %. Počet žáků se speciálními vzdělávacími potřebami vzrostl o 48 %.
Silné stránky
Ředitel buduje pozitivní klima a vstřícnou komunikaci, která podporuje naplňování rozvojových záměrů.
Vedení školy aktivně získává finanční prostředky z mimorozpočtových zdrojů a zlepšuje podmínky pro vzdělávání.
Kvalitní praktické vyučování s moderním vybavením a intenzivní spoluprací s profesními partnery.
Žáci získávají zkušenosti v reálném prostředí, škola je Centrem odborného vzdělávání Jihomoravského kraje.
Výborné výsledky u závěrečných zkoušek, v posledních třech letech 100% úspěšnost.
V roce 2024 byla hrubá neúspěšnost nulová, všichni žáci zkoušku úspěšně vykonali.
Rizika
Dlouhodobě vysoká míra absence negativně ovlivňuje úspěšnost vzdělávání a vede k předčasným ukončením.
Průměrně 220 hodin absence za rok u oborů s závěrečnou zkouškou, zhruba 25 % žáků předčasně skončí.
Převažující frontální výuka vede k pasivitě žáků, chybí individualizace a diferenciace.
Interakce probíhá formou dotazování a krátkých odpovědí, minimální rozvoj mluveného projevu.
Výsledky maturit jsou proměnlivé, zejména slabší výsledky z cizích jazyků a matematiky.
Hrubá neúspěšnost u nástavbového oboru byla 29 % průměrně, v roce 2022 dokonce 41 %.
Komu škola sedí
- Žáci zaměření na praktické dovednosti a odborné obory (kuchař, cukrář, zahradník, opravář strojů)
- Studenti, kteří si cení kvalitního vybavení a moderních technologií v učebnách
- Žáci se zájmem o spolupráci s reálnými partnery a získávání praktických zkušeností
Kdo by měl zvážit
- Žáci s tendencí k absenci – škola má dlouhodobě vysokou míru absence a nedaří se jí ji zlepšit
- Studenti preferující aktivní a interaktivní výuku – převažuje frontální přístup s pasivitou žáků
- Uchazeči o nástavbový obor Podnikání – výsledky maturit z matematiky jsou historicky slabší
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola řeší problém vysoké absence žáků a jaké jsou důsledky pro studijní úspěch?
- Jaké metody výuky se používají k aktivizaci žáků a jak se liší mezi jednotlivými obory?
- Jak se škola připravuje na maturitní zkoušky a jaká je úspěšnost v jednotlivých předmětech?
Fakta ze zprávy
Zlepšující se, zejména u nástavbového oboru
- Obor Agropodnikání: hrubá neúspěšnost 8 % v roce 2024
- Obor Podnikání: hrubá neúspěšnost 16 % v roce 2024 (bylo 41 % v roce 2022)
- Průměrně 11 % neúspěšnost u čtyřletého oboru, srovnatelné s celorepublikovým průměrem
Škola přijala opatření k posílení předmětů společné části maturitní zkoušky a zefektivnila přípravu žáků.
Dlouhodobě vysoká, nedaří se ji zlepšit
- Průměrně 220 hodin absence za rok u oborů s závěrečnou zkouškou
- Průměrně 170 hodin absence za rok u oborů s maturitní zkouškou
- Neomluvená absence činí průměrně 8 % celkového počtu zameškaných hodin
Vysoká absence často souvisí s předčasným ukončováním vzdělávání – zhruba 25 % žáků takto skončí.
- Školní poradenské pracoviště s výchovnou poradkyní, psycholožkou a kariérovou poradkyní
- Individuální doučování a konzultace pro žáky s rizikem neprospěchu
- Výchovné komise pro problémové žáky a žáky s vysokou absencí
- Příjemná pracovní atmosféra, žáci dodržují pravidla a nejsou si vědomi strachu z vyjadřování
- Průběžná zpětná vazba od pedagogů
- Žáci jsou řádně vybaveni ochrannými pomůckami a poučeni o bezpečnosti
- Intenzivní spolupráce s profesními partnery pro praktické vyučování
- Projekt Erasmus+ se školami ve Francii a Rakousku
- Spolupráce se základními školami v regionu a Okresní hospodářskou komorou
- Partnerství s nemocnicí, domovem důchodců a dětským domovem pro rozvoj sociálních kompetencí
Inspekce 11. ledna 2022– 20. dubna 2022
Škola nabízí širokou škálu oborů v modernizovaném prostředí s kvalitním technickým vybavením a důrazem na praktickou přípravu. Žáci se úspěšně zapojují do odborných soutěží. Slabinou je tradiční styl teoretické výuky a problematické výsledky u maturit, zejména na nástavbovém studiu Podnikání, kde je i vysoká absence. Pro řemeslníky je škola dobrou volbou, u maturitních oborů je třeba zvážit míru podpory studia.
Kontext školy
Škola výrazně zlepšila materiální podmínky díky rekonstrukcím a modernizaci, zavedla elektronický informační systém a posunula kvalitu odborného výcviku.
Silné stránky
Rekonstrukce a modernizace vedly ke komplexnímu zlepšení prostředí, sociálního zařízení a vybavení odborných učeben.
„Rekonstrukce a modernizace budov vedla ke kompletnímu zlepšení výukového prostředí... zkvalitnilo vybavení všech odborných učeben.“
Učitelé efektivně rozvíjí dovednosti žáků s ohledem na uplatnění na trhu práce v příjemné atmosféře.
„Učitelé efektivně podporovali kompetence žáků... aby budoucí absolventi... úspěšně se uplatnili na trhu práce.“
Škola aktivně motivuje žáky k účasti v odborných soutěžích, včetně těch mezinárodních.
„Škola motivuje žáky k zapojení do mnoha odborných soutěží, a to i se zahraniční účastí... Žáci... dosahují velmi dobrých výsledků.“
Rizika
Žáci maturitních oborů dosahují horších výsledků, zejména u nástavbového studia Podnikání je vysoká neúspěšnost.
„Průměrná hrubá neúspěšnost... u oboru Agropodnikání 12,6 % a u dvouletého nástavbového oboru Podnikání 36,5 %.“
V teoretické výuce chybí moderní metody a diferenciace, převažuje frontální výuka bez aktivního zapojení žáků.
„V teoretickém vyučování převažovala frontální výuka... diferenciace učiva... nevedla k dostatečné podpoře individuálního pokroku.“
Škola se potýká s vysokou neomluvenou absencí a předčasnými odchody žáků, zejména v oboru Podnikání.
„Jednou z hlavních příčin školní neúspěšnosti je poměrně vysoká absence žáků, včetně vysoké neomluvené absence.“
Komu škola sedí
- Uchazečům o řemeslné obory (pekař, cukrář, zahradník), kteří chtějí získat kvalitní praktické dovednosti v moderních dílnách.
- Žákům, kteří hledají školu se silným zaměřením na odborné soutěže a mimoškolní aktivity.
- Studentům, kteří oceňují vstřícné pracovní prostředí a individuální přístup v praktické části výuky.
Kdo by měl zvážit
- Uchazečům o nástavbové studium oboru Podnikání kvůli velmi vysoké neúspěšnosti u maturity a vysoké absenci.
- Žákům, kteří preferují moderní interaktivní metody výuky před tradiční frontální výukou v teoretických předmětech.
- Studentům, kteří potřebují silnou motivaci k pravidelné docházce, neboť škola bojuje s vysokou neomluvenou absencí.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje žáky, aby úspěšně složili maturitní zkoušku, a jaká opatření fungují proti vysoké neúspěšnosti?
- Jakým způsobem jsou využívány nově zrekonstruované odborné učebny a dílny v jednotlivých oborech?
- Jak škola pracuje s žáky s vysokou absencí, aby předešla jejich předčasnému odchodu?
Fakta ze zprávy
Klesající / Rizikový
- Neúspěšnost u maturity v oboru Podnikání 36,5 %.
- Neúspěšnost u maturity v oboru Agropodnikání 12,6 %.
- Pouze 40 % žáků úspěšně ukončí vzdělávání maturitní zkouškou.
„Průměrná hrubá neúspěšnost... byla za tři poslední školní roky u oboru Agropodnikání 12,6 % a u dvouletého nástavbového oboru Podnikání 36,5 %.“
Vysoká / Zhoršující se
- Neomluvená absence v oboru Podnikání přes 26 %.
- Neomluvená absence ve výučních oborech 14,7 %.
- Neomluvená absence v oboru Agropodnikání 2,6 %.
„Ve školním roce 2020/2021 činila... neomluvená absence žáků oboru vzdělání Podnikání více než 26 % celkové absence.“
- Funkční systém péče o žáky se SVP a prevence rizikového chování.
- Individuální podpora asistentů pedagoga ve výuce i na praktických pracovištích.
- Adaptační programy pro nové kolektivy a aktivní spolupráce s rodiči.
- Výuka probíhá ve vstřícné pracovní atmosféře bez kázeňských problémů.
- Pravidelné vyhodnocování úrazů vedlo k postupnému snižování jejich počtu.
- Škola přijímá operativní opatření v případě projevů rizikového chování.
- Spolupráce se zaměstnavateli na smluvních pracovištích pro odborný výcvik.
- Realizace mezinárodních projektů a partnerských vztahů.
- Pořádání akcí pro veřejnost a školy z okolí.
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.