AGTS Bystřice nad Pernštejnem, Dr. Veselého
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Agro-technická střední škola v Bystřici nad Pernštejnem je moderní vzdělávací zařízení se silným zaměřením na praktickou přípravu. Praktické vyučování je na vysoké úrovni s dobrým vybavením a individuálním přístupem. Domov mládeže poskytuje kvalitní podporu. Hlavní slabinou je teoretická výuka, kde žáci pasivně poslouchají bez aktivního zapojení a diferenciace. Problémem zůstává vyšší absence některých žáků. Škola reaguje na zjištěné nedostatky a zavádí opatření.
Kontext školy
Zrušena Vyšší odborná škola a internát. Vybudována odborná učebna zpracování zemědělských produktů. Škola nyní nabízí 8 oborů vzdělání (4 s maturitou, 3 s výučním listem, 1 speciální obor). Vzdělává 304 žáků, z toho 30 se speciálními vzdělávacími potřebami.
Silné stránky
Škola má dlouhodobou spolupráci s vnějšími partnery, která zvyšuje kvalitu vzdělávání a propojuje teorii s reálnou praxí.
Dlouhodobá systematická spolupráce s vnějšími partnery zvyšující atraktivitu nabízených oborů.
Praktické vyučování probíhá v dobře vybavených střediscích s individuálním přístupem a zpětnou vazbou od kvalifikovaných učitelů.
Hospitované učební dny byly názorné a aktivizující, žáci pracovali vlastním tempem s individuálním přístupem pedagoga.
Zkvalitnění prostorových a materiálních podmínek se pozitivně promítá do kvality odborného výcviku.
Vybudování odborné učebny zpracování zemědělských produktů a rekonstrukce odloučeného pracoviště.
Rizika
V teoretických předmětech převládá pasivní přístup žáků, chybí skupinová práce, diferenciace a sebehodnocení.
Méně se zapojovali do výuky, převládala aktivní role pedagogů. Všichni žáci plnili stejné úkoly bez diferenciace.
Vyšší absence některých žáků a nízká motivace negativně ovlivňují vzdělávací výsledky.
Přetrvávajícím problémem je vyšší absence některých žáků, jež se zatím nedaří plně eliminovat.
Nedostatečné další vzdělávání pedagogů se negativně projevilo v hospitovaných hodinách teoretické výuky.
Další vzdělávání pedagogických pracovníků je nedostatečné, minimální četnost hospitací bez efektivní zpětné vazby.
Komu škola sedí
- Žáci zaměření na praktické dovednosti a řemesla – praktické vyučování je na vysoké úrovni s individuálním přístupem
- Žáci z rodin s nižší motivací – domov mládeže poskytuje kvalitní zázemí a podporu při adaptaci
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami – škola má funkčně nastavený preventivní program a školní poradenské pracoviště
Kdo by měl zvážit
- Žáci preferující aktivní teoretickou výuku – v teoretických předmětech převládá pasivní přístup a chybí diferenciace
- Žáci potřebující silnou motivaci a podporu – absence a nízká motivace jsou přetrvávajícím problémem
- Žáci s vyšší ambicí v češtině a angličtině – škola zaznamenala neúspěšnost některých žáků v didaktických testech z těchto předmětů
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola řeší problém vyšší absence žáků a jaká opatření zavádí?
- Jaké konkrétní metody používáte v teoretické výuce, aby se žáci více aktivně zapojovali?
- Jak probíhá spolupráce s firmami a jaké jsou šance na zaměstnání absolventů?
Fakta ze zprávy
Stabilní s pozitivními výsledky v profilové části
- 134 žáků v oborech M ukončovaných maturitní zkouškou
- Žáci jsou úspěšní v profilové části maturitní zkoušky
- Neúspěšnost v didaktických testech z češtiny a angličtiny – škola zavedla doučování a konzultace
Výsledky maturitních zkoušek jsou srovnatelné s výsledky během studia a se školami podobného typu.
Negativní – přetrvávající problém
- Vyšší absence některých žáků
- Absence negativně ovlivňuje vzdělávací výsledky
- Opatření se zatím nedaří plně eliminovat
Přetrvávajícím problémem je vyšší absence některých žáků, jež se zatím nedaří plně eliminovat.
- Školní psycholožka, výchovná poradkyně a dva metodici prevence
- Preventivní komise pravidelně zasedá a vyhodnocuje přijatá opatření
- Funkčně nastavený minimální preventivní program a program proti šikanování
- Adaptační kurz pro první ročníky
- Doučování a konzultace pro žáky s problémy
- Škola má funkčně nastavený program proti šikanování a postupovala v nedávném případě začínající šikany
- Důraz na dodržování bezpečnostních předpisů a technologických postupů v praktickém vyučování
- Nízký počet žáků ve třídách umožňuje individuální přístup a lepší kontrolu
- Dlouhodobá systematická spolupráce s vnějšími partnery zvyšující atraktivitu oborů
- Žáci vykonávají práce pro konkrétní zákazníky – propojení školního vzdělávání s reálnou praxí
- Kariérové poradenství zajišťováno stážemi ve firmách a dny otevřených dveří vysokých škol
- Spolupráce se školami včetně zahraničních
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.