Gymnázium, Dukelská
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Gymnázium v Bruntále je stabilní školou s dobrými studijními výsledky a bohatou nabídkou mimoškolních aktivit. Silnou stránkou je péče o výsledky žáků a podpora začínajících učitelů. Hlavní slabinou je převaha pasivní frontální výuky bez dostatečného sebehodnocení žáků a rozvoje kritického myšlení. Škola by měla více zaměřit pozornost na aktivizační metody a individuální přístup k žákům. Vhodná pro ambiciózní žáky, méně vhodná pro ty, kteří potřebují interaktivní a diferencovanou výuku.
Kontext školy
Od poslední inspekce (2015/2016) došlo ke změně vedení, zlepšení materiálních podmínek a poklesu počtu žáků ze 369 na 286. Od 2021/2022 se již nepřijímají uchazeči do oboru se sportovní přípravou.
Silné stránky
Škola systematicky sleduje výsledky žáků různými nástroji a přijímá účinná opatření k jejich zlepšení.
Po horších výsledcích maturit v 2017/2018 a 2018/2019 zavedla dělené hodiny; v dalších dvou letech dosáhla 100% úspěšnosti.
Nově příchozím pedagogům je poskytována cílená metodická podpora a efektivní adaptační plán.
Při inspekční hospitaci byl zaznamenán efektivní vliv cíleného metodického vedení a dobrá sebereflexi začínajícího pedagoga.
Bohatá nabídka školních klubů, soutěží, projektů a společenských aktivit podporuje osobnostní rozvoj žáků.
Žáci se účastní středoškolské odborné činnosti, mezinárodních soutěží, sportovních akcí a komunitních projektů.
Rizika
Převažuje frontální výuka bez dostatečného sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků, což bylo doporučeno již v minulé inspekci.
Společným nedostatkem bylo minimální uplatnění sebehodnocení a vzájemného hodnocení jako součást ověření dosažení cílů.
Výuka je jen výjimečně diferencovaná podle schopností žáků; málo se rozvíjí kritické myšlení a práce s různými zdroji.
Jen ojediněle byly do výuky zařazovány aktivity podporující práci s informačními zdroji a rozvoj kritického myšlení.
Hospitační činnost vedení není provázena konkrétními doporučeními pro zlepšení pedagogické práce.
Její přínos pro rozvoj pedagogických procesů snižuje absence doporučení ke zkvalitňování výuky.
Komu škola sedí
- Žáci s dobrými studijními výsledky a zájmem o všeobecné vzdělání (polovina žáků prospívá s vyznamenáním)
- Sportovně nadaní žáci, kteří chtějí kombinovat studium s kvalitní sportovní přípravou (biatlon, alpské disciplíny, snowboard)
- Žáci se zájmem o společenské angažování a rozvoj sociálních kompetencí (kluby občanského vzdělávání, demokratického myšlení)
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují aktivní, interaktivní výuku s důrazem na sebehodnocení a kritické myšlení (výuka je spíše frontální)
- Žáci s individuálními potřebami, kteří vyžadují silně diferencovaný přístup (diferenciace je minimální)
- Žáci se zdravotním postižením vyžadující bezbariérový přístup (bezbariérový přístup dosud není zajištěn)
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků během hodin?
- Jaké metody používáte k rozvoji kritického myšlení a práce s různými informačními zdroji?
- Jak je zajištěna diferenciace výuky pro žáky s různými schopnostmi a potřebami?
Fakta ze zprávy
Pozitivní - po nižších výsledcích v 2017/2018 a 2018/2019 dosáhla škola zlepšení
- 2017/2018 a 2018/2019: horší výsledky než průměr ČR (cizí jazyk, matematika, český jazyk)
- 2020/2021 a 2021/2022: 100% úspěšnost (s výjimkou jednoho žáka v 2021/2022)
- 95% absolventů 2021/2022 pokračuje v dalším studiu na vysokých školách
Škola přijala účinná opatření (dělené hodiny, cílená práce s neúspěšnými úlohami); v dalších dvou letech stoprocentní úspěšnost.
Není v textu explicitně zmíněn
- Není dostupné
Zpráva se absence věnuje minimálně; fokus je na prospěch a chování žáků.
- Výchovná poradkyně, školní psycholog a školní metodista prevence zajišťují poradenské služby
- Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami je zpracován a vyhodnocován plán pedagogické podpory
- Individuální konzultace pro řešení adaptačních, komunikačních, vztahových a osobních problémů
- Testy profesní orientace s následujícími pohovory
- Doučování a individuální konzultace pro žáky se studijními obtížemi
- Žáci jsou pravidelně seznamováni s pravidly bezpečného chování a ochrany zdraví
- Škola průběžně vyhodnocuje rizika v oblasti bezpečnosti a ochrany zdraví
- Negativní projevy v chování jsou identifikovány a řešeny cílenými opatřeními (navýšení dohledu, monitoring, intervence)
- Úzká spolupráce se zákonnými zástupci a externími odborníky
- Adaptační pobyty pro první ročníky, kde žáci sami utváří pravidla třídního kolektivu
- Anonymní schránka důvěry pro žáky
- Spolupráce s externími partnery v oblasti prevence a péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
- Partnerství v environmentální výchově a kariérovém poradenství
- Spolupráce s místním spolkem 'Život s vámi' na komunitně osvětových setkáních
- Spolupráce s městem Bruntál na řešení aktuálních situací v obci (Klub občanského vzdělávání, Klub demokratického myšlení)
- Přítomnost rodilého mluvčího v anglickém jazyce (koordinace by mohla být lepší)
- Zapojení do programu 'Mezinárodní cena vévody z Edinburghu' od 2022/2023
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.