Střední škola průmyslová, Soukenická
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Střední škola průmyslová v Krnově je moderně vybavená instituce se stabilním vedením a kvalitním pedagogickým sborem. Silnými stránkami jsou praktická výuka, bezpečné prostředí a péče o žáky. Hlavním problémem je obor Podnikání s velmi vysokou neúspěšností (68 % v roce 2022) a nedostatečná personální kapacita poradenského pracoviště. Přijatá opatření zatím nejsou dostatečně účinná. Škola je vhodná pro žáky se zájmem o praktické obory, ale žáci se slabšími výsledky by měli být opatrní.
Kontext školy
Od ledna 2020 sloučení Střední školy průmyslové Krnov a Střední školy automobilní Krnov. Škola postupně optimalizuje majetek a rozšířila nabídku o automobilní obory vzdělání.
Silné stránky
Ředitel má dlouhodobé zkušenosti, spolupracující tým průběžně monitoruje procesy a zavádí opatření ke zlepšení.
Ředitel zavedl vzájemné hospitace mezi učiteli jako nástroj profesního růstu a sdílení zkušeností.
Škola postupně zlepšuje materiální podmínky, vznikly nové odborné učebny a byly obnoveny dílny.
Byla dokončena rekonstrukce druhého nadzemního podlaží, obnoveny dílny a tělocvična, vznikly odborné učebny pro IT.
Vedení klade důraz na bezpečí žáků, identifikuje rizika a poskytuje kvalitní poradenské služby.
Škola provádí rozbor úrazovosti, žáci používají osobní ochranné pomůcky, funguje školní poradenské pracoviště.
Rizika
Obor Podnikání vykazuje výrazné problémy s prospěchem a absencí, v roce 2022 byla hrubá neúspěšnost 68 %.
V roce 2022 z přihlášených žáků nekonala maturitu téměř polovina, průměrná neúspěšnost 40 % vs. celorepublikový průměr 25,5 %.
Školní poradenské pracoviště je personálně podhodnoceno vzhledem k počtu žáků a jejich potřebám.
Citelně chybí další pracovník pro řešení potenciálního neúspěchu žáků, ředitel si to uvědomuje, ale zatím nepřijal opatření.
Přijatá opatření se zatím neprojevila ve větší míře ve výsledcích, jejich účinnost není systematicky vyhodnocována.
Škola neprovedla celkové vyhodnocení opatření z hlediska individuálního dopadu na jednotlivé žáky, zejména v oboru Podnikání.
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o praktické obory (automechanika, truhlářství, obrábění kovů) s dobrými výsledky v přijímacím řízení
- Žáci z jiných regionů, kterým vyhovuje ubytování v domově mládeže s 90% obsazeností
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým škola poskytuje individuální vzdělávací plány a podporu
Kdo by měl zvážit
- Žáci se slabšími výsledky v základní škole, zejména pokud uvažují o oboru Podnikání (vysoká neúspěšnost)
- Žáci s tendencí k absencím – škola má problémy s fixací návyků pravidelné docházky
- Žáci do dvouletého nástavbového studia bez jasných vstupních podmínek – v roce 2022 neprospělo 7 z 17 žáků
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje žáky ohrožené školní neúspěšností a jaké jsou výsledky těchto opatření?
- Jaké jsou vstupní podmínky pro přijetí do oboru Podnikání a jak se liší od ostatních oborů?
- Jak funguje spolupráce mezi domovem mládeže a školou při podpoře studijních výsledků ubytovaných žáků?
Fakta ze zprávy
Mírné zlepšení u čtyřletých oborů, ale kritická situace v oboru Podnikání
- Čtyřleté obory: zlepšení z 26 % na 22 % hrubé neúspěšnosti (2021–2022)
- Obor Podnikání 2022: 68 % hrubá neúspěšnost (40 % průměrná neúspěšnost vs. 25,5 % celorepublikový průměr)
- Obory s výučním listem: kolem 80 % úspěšnosti
Z meziročního porovnání studijních výsledků čtyřletých maturitních oborů vyplývá trend mírného zlepšení. V oboru Podnikání v roce 2022 téměř polovina přihlášených žáků maturitní zkoušku nekonala.
Vysoká absence, zejména v posledním uzavřeném školním roce 2021/2022
- Zvýšená absence v posledním uzavřeném roce 2021/2022 oproti předchozím dvěma rokům
- Nejvyšší absence v dvouletém nástavbovém studiu, následně v oborech Uměleckořemeslné zpracování textilu a dřeva
- Přes přijatá opatření se nedaří fixovat návyky pravidelné školní docházky
Žáci dosáhli vysoké absence zejména v posledním uzavřeném školním roce 2021/2022. Vysoká absence se projevila zejména u dvouletého nástavbového studia.
- Školní poradenské pracoviště (výchovná poradkyně, školní metodik prevence) poskytující komplexní poradenské služby
- Doučování a individuální konzultace pro žáky ohrožené školní neúspěšností
- Domov mládeže s vychovatelkami nabízející doučování a individuální přístup ubytovaným žákům
- Vedení klade důraz na vytváření pozitivních, vzájemně se respektujících vztahů mezi účastníky vzdělávání
- Seznámení s riziky a poučení žáků v oblasti bezpečnosti, ochrany zdraví a požární prevence zahrnuto do vzdělávání
- Škola identifikuje rizika v praktickém vyučování, žáci používají osobní ochranné pomůcky, provádí se rozbor úrazovosti
- Při sledované výuce nebyly zaznamenány negativní projevy ve vztazích mezi učiteli a žáky
- Funkční systém spolupráce se smluvními partnery při zabezpečování odborného výcviku (např. RENOVA, o. p. s. v Miloticích nad Opavou)
- Aktivní zapojení v projektu Erasmus+ s realizací vzdělávací jazykové a odborné mobility žáků
- Spolupráce a sdílení zkušeností s učiteli oborově podobně zaměřených škol
- Výuka anglického jazyka posílena rodilými mluvčími, pedagogové pravidelně vyjíždějí do zahraničí na jazykově-metodické kurzy
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.