Lék. a přír. GYMNÁZIUM PRIGO, Mojmírovců

Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí

Ostrava, Moravskoslezský1 inspekceZpět na přehled školy
Inspekce 24. února 202526. února 2025

PRIGO je prestižní gymnázium s výbornou infrastrukturou, bohatou mimoškolní činností a silnými vazbami na vysoké školy. Maturitní výsledky jsou nadprůměrné. Hlavní slabinou je výuka – převažuje pasivní frontální přístup bez dostatečné aktivizace žáků, chybí diferenciace podle schopností a individuální péče. Inspekce upozorňuje na přetrvávající problémy z roku 2020. Škola je vhodná pro samostatné, motivované žáky, ale méně pro ty, kteří potřebují individuální přístup nebo aktivní vyučovací metody.

Kontext školy

Od poslední inspekce v 2019/2020 se počet žáků výrazně navýšil na 330 (158 v čtyřletém, 172 v osmileté formě). Změnila se ředitelka a její zástupci. Škola modernizuje prostory a vybavuje žáky tablety.

Silné stránky

Spolupráce s vysokými školami a projekty

Žáci se zapojují do projektů vysokých škol, získávají přehled o možnostech studia a prohlubují zájem o svůj obor.

Škola organizuje školní kola soutěží, žáci dosahují velmi dobrých umístění v krajských kolech.

Bohatá mimoškolní činnost

Kroužky, zahraniční zájezdy, Erasmus+, charitativní aktivity a kulturní akce rozvíjejí osobnostní kompetence.

Škola podporuje mezinárodní jazykové zkoušky, cestovatelský klub, Alumni klub pro absolventy.

Dobrá komunikace a bezpečí

Vedení školy má systém otevřených dveří, pravidelné třídní schůzky a elektronický informační systém.

Vstupy do budov jsou zabezpečeny, žáci jsou seznamováni se školním řádem a pravidly bezpečnosti.

Rizika

Pasivní výuka bez aktivizace

Převažuje frontální výuka s málo prostoru pro aktivní přístup žáků, chybí kreativní aktivity a dynamika hodin.

Ojediněle se realizují aktivity podněcující kreativitu, malá část učitelů vede žáky ke kooperaci.

Chybí individuální přístup

Diferenciace úkolů podle schopností je minimální, nadaní žáci nemají dostatek příležitostí k rozvoji.

Žáci pracují na stejných úkolech se stejnou obtížností, individualizovaný přístup k žákům se speciálními potřebami není zřejmý.

Slabá administrativa bezpečnosti

Kniha úrazů nebyla vedena prokazatelným způsobem, kontrolní mechanismy nejsou dostatečně účinné.

Inspekce zjistila nedostatky v administraci evidence úrazů žáků.

Komu škola sedí

  • Žáci zajímající se o přírodovědné a lékařské obory s ambicí studovat na vysoké škole
  • Děti, které chtějí rozvíjet jazykové dovednosti a mezinárodní zkušenosti (Erasmus+, zájezdy)
  • Žáci, kterým vyhovuje strukturovaný přístup s důrazem na soutěže a mimoškolní aktivity

Kdo by měl zvážit

  • Žáci preferující interaktivní, projektovou a skupinovou výuku – zde převažuje frontální přístup
  • Nadaní žáci hledající individualizovaný rozvoj – škola jim nabízí málo diferenciovaných úloh
  • Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami – individualizovaný přístup není dostatečně zřejmý

Otázky na den otevřených dveří

  1. Jak konkrétně škola individualizuje výuku pro nadané žáky a jak podporuje žáky se speciálními potřebami?
  2. Jaké metody aktivní výuky (skupinová práce, projekty, diskuse) se používají v jednotlivých předmětech?
  3. Jak se škola vypořádala s doporučeními inspekce z roku 2020 týkajícími se aktivizace žáků a diferenciace?

Fakta ze zprávy

Maturita

Mírně nadprůměrný

  • Výsledky vykazují v celorepublikovém srovnění se školami obdobného typu mírně nadprůměrnou úspěšnost

Škola sleduje úspěšnost žáků a vyhodnocuje výsledky na pedagogických radách.

Absence

Není explicitně zmíněno

  • Zpráva se absence věnuje minimálně

Údaje o absence nejsou v inspekční zprávě uvedeny.

Podpůrné služby
  • Školní poradenské pracoviště poskytuje pomoc žákům, zákonným zástupcům a pedagogům
  • Adaptační pobyty pro nastupující ročníky zaměřené na prevenci negativních jevů
  • Primární prevence začleňovaná do výuky, workshopy a besedy na prevenci
  • Systém otevřených dveří pro komunikaci žáků s vedením školy
Bezpečí a klima
  • Vstupy do budov zabezpečeny proti vniknutí cizích osob
  • Žáci seznamováni se školním řádem a pravidly bezpečného chování
  • Nedostatek: Kniha úrazů nebyla vedena prokazatelným způsobem
  • Kázeňské problémy se nevyskytovaly, komunikace v pozitivní atmosféře
Partnerství a praxe
  • Dlouhodobá systematická spolupráce s externími partnery zvyšuje kvalitu vzdělávání
  • Projekty s vysokými školami, školní kola soutěží v cizích jazycích a olympiádách
  • Program Erasmus+ s pobyty žáků a učitelů v zahraničí
  • Cestovatelský klub s výlety do evropských zemí
  • Alumni klub pro podporu kontaktů s absolventy

Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.