Střední škola polytechnická, Sýkorova
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Polytechnická škola v Havířově je moderní technické učiliště s dobrým vybavením a silnými vazbami na průmysl. Absolventi se velmi dobře uplatňují na trhu práce. Škola nabízí kombinaci výučního listu a maturity. Silnou stránkou je individuální přístup k žákům se speciálními potřebami. Slabinou je dlouhodobě nižší úspěšnost v matematice a výuka zaměřená spíše na frontální formu bez dostatečného rozvoje kritického myšlení. Učitelé by měli více spolupracovat na zvyšování kvality výuky.
Kontext školy
Od roku 2016 škola postupně obnovuje materiálně-technické zázemí v souladu s trendy (automatizace, robotika). Od 1. 1. 2021 změnila název na Střední škola polytechnická. Od 1. 9. 2021 se zapojila do projektu kombinovaného vzdělávání.
Silné stránky
Škola průběžně modernizuje učebny a vybavení, nabízí témata o alternativních zdrojích, elektromobilitě a digitální technice.
Komplexní modernizace učeben a inovace školních vzdělávacích programů činí školu vysoce atraktivní.
Systematická spolupráce se smluvními partnery zajišťuje vazbu teorie na praxi a rozvoj praktických dovedností.
Kvalitní spolupráce s profesními partnery pozitivně ovlivňuje rozvoj odborných kompetencí žáků.
Absolventi dosahují velmi dobrého uplatnění na trhu práce a úspěšně pokračují v terciárním vzdělání.
Kvalitu odborného vzdělávání dokládá velmi dobré uplatnění absolventů na trhu práce.
Rizika
Dlouhodobě nižší úspěšnost v matematice na maturitě, přestože škola nabízí doučování a konzultace.
Škola vykazuje opakovaně dlouhodobě procentuálně horší úspěšnost v matematice než školy obdobného zaměření.
Výuka se zaměřuje především na frontální formu, chybí úlohy různé náročnosti a prostor pro kreativitu.
Pedagogové v nižší míře podporují rozvoj kritického myšlení, systematicky nezařazují úlohy odlišné kognitivní náročnosti.
Mezi předmětovými komisemi chybí systematická výměna zkušeností vedoucí k podpoře úspěšnosti žáků.
Spolupráce učitelů je málo efektivní, nedochází k systematické výměně zkušeností mezi pedagogy.
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o technické obory a praktickou práci, kteří chtějí získat kvalifikaci s dobrým uplatněním na trhu
- Studenti, kteří si chtějí vyzkoušet kombinaci výučního listu a maturity (komplementární obory)
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým škola poskytuje individuální podporu
Kdo by měl zvážit
- Žáci se slabšími matematickými dovednostmi – škola má dlouhodobě nižší úspěšnost v matematice na maturitě
- Studenti, kteří preferují aktivní diskusi a skupinové práce – výuka je převážně frontální s omezenou komunikací
- Zájemci o obory Mechanik strojů a zařízení – tyto obory mají minimální počty žáků (4–12 ve skupině)
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje žáky, kteří mají potíže s matematikou? Jaké jsou výsledky doučování?
- Jaké jsou konkrétní příklady projektů a soutěží, do kterých se žáci zapojují? Jak často se konají?
- Jak probíhá praktická výuka u partnerských firem? Jak dlouho trvá a jaké jsou podmínky?
Fakta ze zprávy
Srovnatelné s předchozími roky, ale s problémy v matematice
- 2,87 % žáků prospělo s vyznamenáním
- 11,8 % žáků neprospělo
- 5 z 49 žáků neuspělo v společné části maturitní zkoušky
Ve školním roce 2021/2022 jsou výsledky srovnatelné s roky 2020/2021 a 2019/2020. V češtině a angličtině lepší než celorepublikový průměr, v matematice dlouhodobě horší.
Zlepšující se díky krajským stipendiím
- Zavedení krajských stipendií pro vybrané obory přispělo ke snížení neomluvené absence
Stipendia pro obory Mechanik strojů, Elektromechanik a Elektrikář – silnoproud pozitivně ovlivnila docházku.
- Školní poradenské pracoviště: výchovná poradkyně, dva kariéroví poradci, dva metodici prevence
- Kariérové poradenství pro výběr profesního uplatnění nebo navazujícího studia
- Dlouhodobá preventivní strategie zaměřená na předcházení rizikových jevů
- Bezpečné a vstřícné prostředí s vypracovaným systémem seznámení žáků s bezpečnostními pravidly
- Periodické školení k bezpečnosti a ochraně zdraví při práci na odborném výcviku
- Trvalá pozornost bezpečnosti s průběžným vyhodnocováním rizik
- Systematická spolupráce se smluvními partnery zajišťuje vazbu teorie na praxi
- Přeshraniční spolupráce se slovenskou školou v oblasti automatizace a robotizace
- Spolupráce s partnerskými školami propaguje polytechnické vzdělání
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.