SPŠ stavební, Kollárova
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
SPŠ stavební v Havířově je moderně vybavená škola s dobrými výsledky v soutěžích a silným propojením s praxí. Vedení je aktivní a podporuje rozvoj žáků. Hlavní slabinou je, že výuka stále probíhá převážně tradičně, bez dostatku interaktivních metod. Žáci si stěžují na komunikaci s některými učiteli. Škola by měla více pracovat na včasném rozpoznání problémů u slabších žáků a na zlepšení zpětné vazby. Pro talentované žáky je to dobrá volba, pro ostatní je třeba počítat s tradičnějším přístupem.
Kontext školy
Od inspekce v roce 2019 došlo ke změně vedení (nový ředitel od srpna 2024), rozšíření poradenského pracoviště o školní psycholožku a výraznému zlepšení materiálního vybavení. Pedagogický sbor se obměňuje cíleným náborem odborníků z praxe.
Silné stránky
Škola průběžně modernizuje učebny, instaluje projektory, virtuální realitu a měřící zařízení podporující kvalitní odborné vzdělání.
Materiální podmínky jsou průběžně zkvalitňovány a pozitivně ovlivňují kvalitu vzdělávání žáků.
Žáci dosahují výrazných úspěchů na krajské i celostátní úrovni, včetně 1. místa v CzechSkills a 3. místa v Lize rozpočtářů.
Škola systematicky podporuje rozvoj nadání a zájmů žáků prostřednictvím soutěží a akcí.
Vedení aktivně rozvíjí spolupráci s odbornými firmami, vysokými školami a městem Havířov.
Vedení školy vhodně rozvíjí sounáležitost s městem Havířov a aktivním zapojením žáků do komunitního života.
Rizika
Výuka probíhá převážně frontálně, inovativní metody se objevují jen okrajově, přestože jsou v plánu dalšího vzdělávání.
Ve sledované výuce se inovativní metody projevovaly spíše okrajově. Aktivizační metody byly uplatňovány spíše výjimečně.
Formativní hodnocení a sebehodnocení žáků se využívají jen ojediněle, chybí reflexe vzdělávacích cílů.
Zapojení žáků do reflexe vzdělávacích cílů bylo omezené. Formativní hodnocení a funkční sebehodnocení byly využívány pouze ojediněle.
Část žáků vnímá komunikaci jako nedostatečnou, poukazuje na nízký respekt a vysoký tlak na výkon.
Část žáků vnímá komunikaci jako nedostatečnou, poukazuje na nízkou míru respektu ze strany některých učitelů a výrazný tlak na výkon.
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o stavebnictví a technické obory, kteří chtějí kvalitní praktické vzdělání s moderním vybavením
- Talentovaní žáci, kteří se chtějí zapojit do soutěží a reprezentovat školu na krajské a celostátní úrovni
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým škola poskytuje cílenou podporu a dělené hodiny
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují více interaktivní a skupinové formy výuky – škola se na nich zatím zaměřuje méně
- Žáci s výukovými obtížemi, u kterých se problémy neidentifikují včas – systém včasného rozpoznání potřeb není dostatečně funkční
- Žáci, kteří potřebují více osobního přístupu a otevřené komunikace s učiteli – inspekce zaznamenala prostor pro zlepšení v tomto směru
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola pracuje s žáky, kteří mají potíže s učením? Jaké má k dispozici podporu a doučování?
- Jaké jsou plány na zvýšení interaktivních a skupinových metod výuky? Kdy se začnou více používat?
- Jak se škola snaží zlepšit komunikaci mezi učiteli a žáky? Jaké jsou mechanismy pro řešení konfliktů?
Fakta ze zprávy
Pozitivní s rezervami v systematičnosti podpory
- V roce 2025: 77 žáků skončilo maturitou, 21 s vyznamenáním, 3 neuspěli
- Úspěšnost: 96 % (74 z 77 žáků)
Škola na výsledky reaguje doučováním, dělením hodin či konzultacemi, ale opatření nejsou realizována systematicky ani důsledně.
Mírně se snižuje
- Celková neomluvená absence se mírně snížila ve školním roce 2024/2025
Absence je sledována, důtky jsou uděleny zejména za porušování školního řádu nebo neomluvenou absenci.
- Školní poradenské pracoviště: výchovná poradkyně, školní metodik prevence, školní psycholožka (nově od 2025/2026)
- Kariérové poradenství
- Dělené hodiny pro individualizaci výuky
- Doučování a individuální konzultace pro žáky s obtížemi
- Žáci jsou pravidelně poučováni o bezpečnosti a požární prevenci
- Vedení vede knihu úrazů v souladu s vyhláškou
- Míra úrazovosti je vyšší, většina úrazů vzniká ve výuce tělesné výchovy
- Anketní šetření mezi žáky ukázalo prostor pro zlepšení v oblasti komunikace a respektu
- Spolupráce s odbornými firmami a institucemi na propojení výuky s praxí
- Partnerství s vysokými školami
- Spolupráce s místními školami na výměně pedagogických zkušeností a organizaci workshopů
- Spolupráce s městem Havířov na podporu zájmového vzdělávání a zdravého životního stylu
- Dny otevřených dveří pro žáky základních škol
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.