Gymnázium, Čajkovského
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Gymnázium v Olomouci je kvalitní školou s výborným jazykovým vzděláním a vysokou úspěšností u maturity. Žáci dosahují nadprůměrných výsledků a úspěšně se dostávají na vysoké školy. Prostředí je bezpečné a podporující. Slabší stránkou je převážně frontální výuka s málo skupinové práce a nedostatečným využitím moderních technologií. Diferenciace výuky pro různě nadané žáky není dostatečná.
Kontext školy
Od poslední inspekce (2019) došlo k zefektivnění činnosti školního poradenského pracoviště. Škola si udržuje stabilní pedagogický sbor a pokračuje v modernizaci prostor a vybavení.
Silné stránky
Neúspěšnost u maturit je minimální (0,9–1,7 %), žáci dosahují lepších výsledků než průměr v republice.
V posledních třech rocích hrubá školní neúspěšnost 0,9–1,7 %, žáci dosahují lepších výsledků než průměr skupiny oborů v republice.
Kvalitní výuka cizích jazyků s rodilými mluvčími, vysoká úroveň komunikativní kompetence, mezinárodní certifikáty.
Vedení vyučovacích hodin v cílovém jazyce, vysoká úroveň jazykové kompetence žáků, úspěšnost při absolvování mezinárodních certifikovaných zkoušek.
Pozitivní pracovní atmosféra, partnerský přístup učitelů, nízká absence žáků, efektivní prevence rizikového chování.
Pozitivní pracovní a sociální atmosféra, partnerský přístup vyučujících, škola se nepotýká s vysokou absencí, včasná intervence při problémovém chování.
Rizika
Převažuje frontální výuka, málo skupinové práce, nedostatečná pestrost metod vedoucí k nerovnoměrnému zapojení žáků.
Nedostatečná pestrost forem a metod výuky vedla k monotónnosti, minimálně vytvářela příležitosti k týmové spolupráci.
Projekční technika se používá spíše k pasivní prezentaci, málo interaktivních aplikací a digitálních nástrojů.
Projekční technika používána spíše k pasivní prezentaci, účelné využívání interaktivního softwaru zaznamenáno jen v minoritě hodin.
Učitelé málo přizpůsobují úlohy individuálním možnostem žáků, chybí podpora talentovaných i slabších žáků.
Učitelé jen v malé míře diferencovali zadávané úlohy, výraznější časová či obsahová diferenciace nebyla patrná.
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o jazyky – škola má kvalitní výuku angličtiny, španělštiny a německého jazyka s rodilými mluvčími.
- Sportovně nadaní žáci – škola nabízí sportovní zaměření a nadstandardně vybavenou tělocvičnu.
- Žáci připravující se na vysokou školu – vysoká úspěšnost u maturity a přijetí na VŠ.
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří se lépe učí aktivní metodou a skupinovou prací – výuka je často frontální a monotónní.
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami – podpora vychází spíše z osobního přístupu jednotlivých učitelů než ze systému.
- Žáci, kteří potřebují individuální přístup – diferenciace výuky je na nízké úrovni.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje talentované žáky v jednotlivých oborech? Jaké jsou možnosti účasti v soutěžích a olympiádách?
- Jaké jsou zkušenosti s přijetím absolventů na vysoké školy? Máte statistiku úspěšnosti přijetí?
- Jak se škola vypořádává s rozdílnými tempem učení žáků? Nabízí doučování nebo individuální podporu?
Fakta ze zprávy
Stabilně výborný
- Hrubá neúspěšnost 0,9–1,7 % v posledních třech rocích
- Lepší výsledky než průměr skupiny oborů v republice
- Vysoká úspěšnost absolventů při přijetí na vysoké školy
V posledních třech školních rocích se hrubá školní neúspěšnost pohybovala v minimálních hodnotách 0,9–1,7 %, žáci dosahovali lepších výsledků než průměr dané skupiny oborů v republice.
Nízká absence
- Škola se nepotýká s vysokou absencí žáků
- Žáci jsou vedeni ke spoluodpovědnosti za své výsledky
Na dosahované výsledky vzdělávání pozitivně působí skutečnost, že se škola nepotýká s vysokou absencí žáků ve vyučování.
- Školní poradenské pracoviště: výchovná poradkyně, školní metodička prevence, školní psycholožka
- Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, identifikace nadaných žáků
- Kariérové poradenství a primární prevence rizikového chování
- Doučování a individuální konzultace pro žáky s rizikem neúspěchu
- Pozitivní pracovní a sociální atmosféra založená na vstřícnosti, důvěře a toleranci
- Partnerský přístup vyučujících k žákům
- Celodenní přítomnost nepedagogického pracovníka u vstupu do školy
- Systematická organizace dohledů pedagogických pracovníků v areálu
- Adaptační kurzy pro prvňáky zaměřené na prevenci konfliktů
- Nadstandardní spolupráce se statutárním městem Olomouc
- Partnerství s organizacemi, institucemi, sportovními kluby a spolky v regionu
- Spolupráce s Univerzitou Palackého v Olomouci
- Zahraniční partnerství přispívající k rozvoji jazykových a sociálních kompetencí
- Činnost nadačního fondu školy podporující školní akce
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.