Střední škola logistiky a chemie, U Hradiska
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Střední škola logistiky a chemie v Olomouci je dobře vybavená škola s kvalitním praktickým vyučováním a silnými vazbami na praxi. Žáci se zde učí reálné dovednosti v moderních laboratořích. Slabší stránkou je, že teoretické předměty se vyučují spíše tradičním způsobem – převažuje frontální výuka bez skupinových aktivit. Učitelé málo využívají zpětnou vazbu a sebehodnocení žáků. Škola by měla více individualizovat výuku podle potřeb jednotlivých žáků.
Kontext školy
Od roku 2020/2021 nový ředitel. Od roku 2023/2024 škola přestala realizovat obor Manipulant poštovního provozu. Pokračuje v modernizaci prostor a materiálního vybavení.
Silné stránky
Škola efektivně spolupracuje se sociálními partnery a profesními organizacemi, což přispívá k tomu, že žáci získávají praktické dovednosti odpovídající požadavkům trhu práce.
Spolupráce se sociálními partnery efektivně přispívá k užšímu sepětí výuky a praxe a účinně podporuje získávání odborných kompetencí.
V laboratorních cvičeních a praktických hodinách žáci pracují se moderním vybavením a učitelé jim poskytují průběžnou zpětnou vazbu.
V hodinách laboratorních cvičení z chemie žáci vykazovali samostatnost a zručnost v zacházení s laboratorními pomůckami a technickým vybavením.
Škola má čisté, vkusně upravené prostory a dostatečné didaktické vybavení pro všechny předměty.
Vedení školy systematicky vyhodnocuje stav materiálních a technických podmínek školy a usiluje o jejich průběžné zkvalitňování.
Rizika
V některých hodinách převažuje frontální výuka zaměřená na vysvětlování a opakování, chybí skupinové práce a aktivnější metody.
V některých hodnocených vyučovacích hodinách byly minimálně využívány pestré metody a organizační formy výuky.
Učitelé jen minimálně využívají zpětnou vazbu a sebehodnocení žáků, což omezuje jejich vědomí o vlastním pokroku.
Nižší míra využívání formativního hodnocení a reflexe vzdělávacího pokroku žáků. Méně intenzivní míra využívání sebehodnocení a vzájemného hodnocení.
Učitelé málo přizpůsobují výuku individuálním potřebám žáků, všichni dělají stejné úkoly bez ohledu na jejich schopnosti.
Malá míra obsahové a časové diferenciace výuky vzhledem k rozdílným vzdělávacím potřebám žáků.
Komu škola sedí
- Žáci, kteří chtějí praktické vzdělání s jasným zaměřením na konkrétní profesi (chemie, logistika, doprava)
- Studenti, kteří se lépe učí v laboratorních cvičeních a praktických hodinách než v teoretické výuce
- Žáci z jiných měst, kteří mohou využít kvalitní domov mládeže se 231 místy
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují individuální přístup a diferenciovanou výuku – inspekce zjistila, že se tímto oblastem škola věnuje málo
- Studenti, kteří se lépe učí aktivními metodami a skupinovou prací – frontální výuka zde převažuje
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami – inspekce upozornila, že podpůrná opatření nejsou vždy dostatečně viditelná v praxi
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje žáky, kteří mají potíže s učením? Jaké doučování nabízí?
- Jaké jsou výsledky absolventů na vysokých školách a jejich uplatnění na trhu práce?
- Jak se škola zaměřuje na rozvoj klíčových kompetencí jako je týmová práce a kritické myšlení?
Fakta ze zprávy
Kolísavá tendence s pozitivním vývojem v posledních termínech
- Výsledky ve společné části maturitní zkoušky měly kolísavou tendenci
- Pozitivní projev přístupu školy se projevil v posledních zkušebních termínech
Rozbor výsledků žáků u maturitní zkoušky škola pravidelně zpracovává a navrhuje systémová opatření. Tento přístup se pozitivně projevil na výsledcích v posledních zkušebních termínech.
Aktivně řešeno, minimalizace zvýšené absence
- Škola bezodkladně přijímá opatření k minimalizaci zvýšené absence žáků
Na dosahované výsledky vzdělávání pozitivně působí mj. fakt, že škola bezodkladně přijímá opatření k minimalizaci zvýšené absence žáků.
- Školní poradenské pracoviště s kvalifikovanými pedagogy poskytuje poradenské a konzultační služby
- Doučování a konzultace pro žáky ohrožené školním neúspěchem
- Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků s odlišným mateřským jazykem
- Kariérové poradenství s informacemi o dalším studiu a uplatnění na trhu práce
- Pozitivní pracovní atmosféra ve všech hodnocených hodinách
- Žáci dodržují pravidla komunikace a respektují stanovené postupy
- Zdvořilé chování a přátelské vystupování žáků zaznamenáno během inspekce
- Primární prevence rizikového chování je nedílnou součástí vzdělávacího procesu
- Ojedinělé problémy jsou neprodleně řešeny prostřednictvím pohovoru a spolupráce se zákonnými zástupci
- Spolupráce s profesními organizacemi, základními, středními a vysokými školami
- Odborné stáže a soutěže se zahraničními partnery
- Propojení teoretického odborného vzdělávání s praxí
- Využití odborných kompetencí žáků k propagaci vzdělávací nabídky
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.