SPŠ strojnická, 17. listopadu
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
SPŠ strojnická je stabilní škola s dobrým vybavením a příznivým klimatem. Silnou stránkou je propojení výuky s praxí díky spolupráci s firmami. Vedení školy systematicky modernizuje prostory a podporuje učitele. Slabší je pestrost vyučovacích metod – učitelé málo využívají skupinové práce a různé informační zdroje. Žáci dostávají málo motivující zpětné vazby. Škola by měla více individualizovat výuku podle potřeb jednotlivých žáků.
Kontext školy
Došlo ke změně ředitele, stabilizaci pedagogického sboru a zlepšení klimatu školy. Škola rozšířila prostory novou přístavbou a modernizuje vybavení. Nová zaměření v oborech vzdělání.
Silné stránky
Škola efektivně spolupracuje se sociálními partnery, což přispívá k získávání odborných kompetencí a přípravě na pracovní uplatnění.
Spolupráce se sociálními partnery efektivně přispívá k užšímu sepětí výuky a praxe.
Vedení systematicky modernizuje prostory, učebny, dílny a techniku s podporou zřizovatele a operačních programů.
Vedení školy systematicky vyhodnocuje stav materiálních a technických podmínek a usiluje o jejich průběžné zkvalitňování.
Mezi žáky a pedagogy panují dobré vztahy, které podporují osobnostní rozvoj žáků.
Vytvoření vstřícného prostředí pro vzdělávání projevující se v žádoucích prosociálních vztazích mezi žáky a pedagogy.
Rizika
Učitelé málo využívají skupinové práce, heuristické metody a práci s různými informačními zdroji.
V některých hodinách byly minimálně využívány rozmanité organizační formy a metody výuky.
Žáci dostávají málo zpětné vazby motivující je k dalšímu učení a reflexi svého pokroku.
Nižší míra využívání formativního hodnocení a reflexe vzdělávacího pokroku žáků v části vyučovacích hodin.
Učitelé málo přizpůsobují výuku rozdílným schopnostem a potřebám jednotlivých žáků.
Malá míra obsahové a časové diferenciace výuky vzhledem k rozdílným vzdělávacím potřebám žáků.
Komu škola sedí
- Žáci zaměření na praktické dovednosti a budoucí pracovní uplatnění v technických oborech
- Studenti, kteří si cení kvalitního materiálního vybavení a moderních dílen
- Žáci, kteří preferují přátelské prostředí a dobré vztahy mezi studenty a učiteli
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří se učí lépe prostřednictvím skupinové práce a diskusí (škola je zatím málo využívá)
- Studenti, kteří potřebují intenzivní individuální přístup a diferenciovanou výuku
- Žáci, kteří se spoléhají na detailní zpětnou vazbu a reflexi svého pokroku
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola propojuje teoretickou výuku s praxí u jednotlivých oborů?
- Jaké možnosti má žák, který se chce více věnovat skupinové práci a projektům?
- Jak škola podporuje žáky, kteří mají potíže s učením nebo naopak jsou nadaní?
Fakta ze zprávy
Stabilní
- Hrubá neúspěšnost ve společné části maturitní zkoušky za poslední tři roky mírně pod celostátním průměrem
- Výsledky odpovídají studijnímu potenciálu a průběžným výsledkům žáků
Výsledky ve společné části maturitní zkoušky měly v období posledních tří let ustálený charakter. Hrubá neúspěšnost se pohybuje mírně pod celostátním průměrem.
Nízká
- Škola se nepotýká s vysokou absencí žáků ve vyučování
Na dosahované výsledky vzdělávání pozitivně působí skutečnost, že se škola nepotýká s vysokou absencí žáků.
- Školní poradenské pracoviště poskytuje poradenské služby pedagogům, žákům a zákonným zástupcům
- Individuální vzdělávací plány a plány pedagogické podpory pro žáky se speciálními potřebami
- Podpora nadaných a talentovaných žáků prostřednictvím soutěží a odborných aktivit
- Kariérní poradenství na individuální úrovni a účast na veletrzích vzdělávání
- Škola má stanovena pravidla pro vyhledávání bezpečnostních rizik a jejich řešení
- Spolupráce s odborně způsobilou osobou, provádění revizí a přijímání opatření
- Výchova ke zdraví prostřednictvím výuky, sportovních aktivit a akcí na zdravý životní styl
- Plánovitá a pravidelně vyhodnocovaná prevence rizikového chování
- Efektivní spolupráce se sociálními partnery (partnerskými firmami) pro propojení teorie s praxí
- Spolupráce se základními školami v regionu pro propagaci a nábor
- Partnerství se školskými poradenskými zařízeními, kulturními a tělovýchovnými institucemi
- Komunikace se zřizovatelem (Olomoucký kraj) o plánech a koncepčních záměrech
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.