Obchodní akademie, tř. Spojenců
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Obchodní akademie v Olomouci je stabilní školou s příjemným klimatem a dobrým přístupem pedagogů. Silnou stránkou je praktická orientace, projekty a podpora slabších žáků. Inspektoři ale upozornili, že výuka je často příliš frontální a chybí aktivizující metody. Nadaní žáci a žáci se speciálními potřebami by měli dostat více individuální pozornosti. Škola má na co pracovat, ale není to problém, který by měl rodiče odrazovat.
Kontext školy
Pozitivní vývoj v materiálním rozvoji školy ve spolupráci se zřizovatelem (Olomoucký kraj). Škola má 365 žáků, z toho 15 se speciálními vzdělávacími potřebami.
Silné stránky
Pedagogové komunikují se žáky partnersky a vstřícně, založeno na respektu k jejich základním potřebám.
Inspektoři pozorovali příznivou pracovní atmosféru, žáci dodržovali pravidla a nebáli se ptát.
Škola aktivně zapojuje žáky do projektů, exkurzí, stáží a spolupráce se zaměstnavateli.
Realizuje Erasmus+ pro učitele, externí odborné praxe pro 3. a 4. ročníky, spolupráce s vysokými školami.
Škola identifikuje ohrožené žáky a nabízí jim doučování, konzultace a intenzivní přípravu na maturitu.
Nízká absence žáků, systematické sledování výsledků na pedagogických radách a komisích.
Rizika
Výuka často probíhá frontálně bez skupinových aktivit, práce s různými zdroji nebo samostatné práce žáků.
Inspektoři zaznamenali, že chyběly aktivity ve skupinách či dvojicích, nebyla patrná práce s informačními zdroji.
Učitelé nedostatečně přizpůsobují výuku individuálním potřebám nadaných žáků ani žáků se speciálními potřebami.
Inspektoři nenalezli důkazy diferenciace obsahu pro rychlejší a talentované žáky.
Chybí motivační shrnutí s hodnocením práce žáků a stanovením cílů na další hodinu.
Inspektoři zaznamenali, že závěry postrádaly sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků.
Komu škola sedí
- Žáci, kteří si cení dobrého klimatu a partnerského přístupu učitelů
- Zájemci o praxi a reálné zkušenosti – škola nabízí stáže a spolupráci se zaměstnavateli
- Žáci, kteří potřebují podporu – škola má systém doučování a poradenských služeb
Kdo by měl zvážit
- Nadaní a talentovaní žáci, kteří potřebují individuální výzvy a obohacování obsahu
- Žáci preferující aktivní a skupinové formy výuky – škola se zaměřuje spíše na frontální výuku
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami – diferenciace není vždy dostatečná
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje nadané a talentované žáky? Jaké jsou jejich možnosti v rámci výuky?
- Jaké jsou výsledky maturit v jednotlivých předmětech a jak se vyvíjely v posledních třech letech?
- Jak probíhá příprava na vysoké školy a jaké jsou zkušenosti absolventů s jejich přijetím?
Fakta ze zprávy
Stabilní bez výrazných odchylek
- Ve školním roce 2021/2022 nevykazovaly výsledky výrazné vzájemné odchylky
- Škola sleduje úspěšnost přijetí absolventů na vysoké školy
Inspektoři nenalezli konkrétní procenta úspěšnosti, ale potvrdili, že škola má účinné mechanismy pro sledování výsledků.
Nízká absence
- Škola se nepotýká s vysokou absencí žáků
Nízká absence pozitivně působí na dosahované výsledky vzdělávání.
- Poradenské služby zajišťuje tým poradenských pracovníků s podporou vedení
- Doučování a konzultace pro žáky ohrožené školním neúspěchem
- Podpůrná opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami dle doporučení školských poradenských zařízení
- Systém výchovného působení zaměřený na seznamování žáků s bezpečnostními riziky
- Cílené adaptační a socializační aktivity pro nově příchozí žáky
- Schránka důvěry pro vyjádření žáků, důsledné řešení porušení školního řádu
- Spolupráce se zaměstnavateli na externí odborné praxe pro 3. a 4. ročníky
- Projekt Erasmus+ s zahraničními odbornými stážemi pro učitele
- Spolupráce s místní vysokou školou a úřadem práce na kariérovém poradenství
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.