Gymnázium, Volgogradská
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Gymnázium Volgogradská je kvalitní škola s výbornými výsledky a bohatou nabídkou projektů a mimoškolních aktivit. Žáci dosahují vysoké úspěšnosti u maturity a mají skvělou přípravu na vysokou školu. Silnou stránkou je zapojení do mezinárodních projektů a studentský život. Hlavní slabinou je, že výuka je příliš frontální a nediferencovaná – učitelé málo přizpůsobují úkoly individuálním schopnostem žáků. Problémem je také nižší kvalita spolupráce mezi učiteli a formální charakter metodických schůzek.
Kontext školy
Od poslední inspekce (2018/2019) došlo k personálním změnám vedení, renovaci budovy a aktualizaci IT technologií. Částečně odstraněny nedostatky z minulé inspekce, ale přetrvávají problémy s diferenciací výuky a zpětnou vazbou.
Silné stránky
Škola efektivně zapojuje žáky do projektů s vnějšími partnery (Erasmus+, Taiwan, Cambridge certifikáty), což rozvíjí jejich schopnosti a dovednosti.
Projekty s taiwanskou školou, Erasmus+, cambridgeské zkoušky, soutěž Volgiáda pro základní školy.
Bohatá nabídka kroužků, studentská rada a kulturní akce vytváří prostor pro rozvoj komunikačních kompetencí a přátelských vztahů.
Sportovní kroužky, čtenářský klub, astronomie, programování, pěvecký sbor, studentská rada s vlastním plánem akcí.
Žáci dosahují velmi dobrých výsledků, vysoká úspěšnost u maturity a kvalitní příprava na vysokoškolské studium.
2023/2024: 100% úspěšnost v maturitě, 38,6% žáků s vyznamenáním, nabídka volitelných předmětů v posledních dvou letech.
Rizika
Učitelé minimálně přizpůsobují úkoly individuálním schopnostem žáků, všichni pracují na stejných úkolech se stejnou obtížností.
Inspektoři zaznamenali minimální diferenciaci, žáci pracují na stejných úkolech se shodnou mírou obtížnosti.
Výuka je převážně frontální s řízeným rozhovorem, chybí skupinová práce, sebehodnocení a rozvoj kritického myšlení.
Frontální forma s řízeným rozhovorem, ojediněle skupinová práce, minimální využívání vzájemného hodnocení a sebehodnocení.
Metodické orgány mají formální charakter, učitelé si nepředávají zkušenosti, chybí vzájemná podpora a pozitivní klima.
Nepříznivé vnímání prosociálních vztahů potvrzeno dotazníkovým šetřením, metodické orgány nesdílejí zkušenosti.
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o projektové učení a mezinárodní spolupráci (Erasmus+, Taiwan, Cambridge certifikáty)
- Aktivní žáci, kteří chtějí rozvíjet své schopnosti mimo vyuku (bohatá nabídka kroužků, studentská rada, kulturní akce)
- Žáci s cílem studovat na vysoké škole (velmi dobrá příprava, vysoká úspěšnost u maturity, kontakty s vysokými školami)
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují individualizovaný přístup a přizpůsobenou obtížnost úkolů (minimální diferenciace ve výuce)
- Žáci, kteří se lépe učí aktivními metodami a skupinovou prací (převážně frontální výuka)
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami (poradenské pracoviště je zaměřeno na podporu, ale kvalita individuálního přístupu není jasná)
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola přizpůsobuje výuku individuálním potřebám jednotlivých žáků? Jaké metody diferenciace používá?
- Jaké jsou plány na zlepšení spolupráce mezi učiteli a vytváření pozitivnějšího klimatu v pedagogickém sboru?
- Jak se škola vypořádala s vyšší mírou úrazovosti v tělovýchovných aktivitách a jaká preventivní opatření zavedla?
Fakta ze zprávy
Velmi vysoká úspěšnost, bez negativního trendu
- 2023/2024: 100% úspěšnost v maturitě (všichni přihlášení žáci úspěšní v společné části, v profilové části neuspěl 1 žák)
- 2022/2023: 100% úspěšnost v maturitě (společná i profilová část)
- 38,6% žáků s vyznamenáním (2023/2024), 46,6% (2022/2023)
Vysoká připravenost žáků, efektivní příprava v posledních ročnících, nabídka volitelných předmětů v přírodovědné i humanitní oblasti.
Není v textu zmíněno
Inspekční zpráva se absence věnuje minimálně, není uveden trend ani konkrétní čísla.
- Školní poradenské pracoviště: výchovná poradkyně, školní metodička prevence, psycholožka
- Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (24 žáků, 3 na individuálním plánu)
- Koordinátor pro nadané žáky, kontakty s vysokými školami a nadacemi (Proxima)
- Adaptační kurzy pro nové žáky, teambuildingový výjezd pátého ročníku
- Sportovní kurzy k upevňování pozitivních vztahů v třídách
- Žáci jsou seznamováni se zásadami bezpečného chování a ochrany zdraví
- Vyšší míra úrazovosti v porovnání s celorepubliko vým průměrem v předchozích letech, převážně při tělovýchovných aktivitách
- Škola se dostatečně nezabývala rozborem úrazovosti a přijímáním opatření (opětovné poučování žáků)
- Projekt s taiwanskou školou Hong Wen High School (výměna informací, videoprezentace)
- Erasmus+ (krátkodobé pobyty žáků v evropských státech)
- Cambridge certifikáty (spolupráce s externím partnerem)
- Soutěž Volgiáda pro žáky 5. tříd základních škol (matematika, informatika)
- Projekt Talentmanagement (materiální podpora)
- Spolupráce se vysokými školami (přednášky, workshopy, informace pro žáky)
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.