SPŠCH akademika Heyrovského, Středoškolská
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola dosahuje výborných výsledků v maturitách (99 % úspěšnost) a má příznivé klima. Silnou stránkou je spolupráce s firmami a vysokými školami, která žákům nabízí praktické zkušenosti. Slabší je využívání aktivních a inovativních metod ve výuce teoretických předmětů. Inspekce doporučuje více diferenciace, práce s různými zdroji informací a rozvoje kritického myšlení. Vedení školy má jasnou koncepci a pravidelně vyhodnocuje kvalitu výuky.
Kontext školy
Od roku 2016/2017 škola neposkytuje vzdělávání v oboru Gymnázium. Došlo ke změně vedení (nový ředitel od 1. 9. 2021). Chemické laboratoře a chodby prošly rekonstrukcí.
Silné stránky
Ve školním roce 2021/2022 úspěšně ukončilo vzdělávání 99 % žáků v obou částech maturitních zkoušek.
99 % úspěšnost maturit, 22 % žáků s vyznamenáním v roce 2021/2022
Škola má systematické vztahy s firmami, vysokými školami a institucemi, které poskytují stáže, exkurze a odborné přednášky.
Projekty Erasmus+, stáže v Polsku, Španělsku, Slovensku; spolupráce s vysokými školami
Škola pracuje s žáky na bázi empatie, vstřícné komunikace a vzájemného respektu.
Adaptační kurz prvních ročníků, třídní projekty, aktivní školní poradenské pracoviště
Rizika
V teoretických předmětech chybí diferenciace, práce s různými zdroji a aktivity na rozvoj kritického myšlení.
Převažuje frontální výuka, chybí inovativní metody, málo sebehodnocení žáků
Učitelé poskytují málo příležitostí pro výběr úkolů s různou obtížností a individuální práci.
Nedostatečná diferenciace podle vzdělávacích potřeb, málo prostoru pro samostatné vyjadřování
Doporučení z hospitací nejsou systematicky využívána k rozvoji kvality výuky pedagogů.
Chybí konkretizovaná doporučení v řízení pedagogických procesů
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o přírodní vědy a chemii, kteří chtějí kvalitní přípravu na vysokou školu
- Nadaní žáci, kterým škola nabízí soutěže, exkurze a odborné projekty
- Žáci, kteří si cení příjemného školního klimatu a podpory od pedagogů
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují více individualizované přístupy a aktivní metody výuky
- Žáci se slabšími předpoklady v matematice a chemii – vysoké nároky školy mohou být náročné
- Žáci, kteří se lépe učí pomocí moderních interaktivních metod (ty nejsou v teoretických předmětech běžné)
Otázky na den otevřených dveří
- Jak škola podporuje žáky, kteří mají potíže s matematikou nebo chemií? Jaké jsou možnosti doučování?
- Jaké inovativní metody výuky se používají v jednotlivých předmětech a jak se to změní v příštích měsících?
- Jak se škola vypořádala s doporučením inspekce na zlepšení diferenciace a individualizace výuky?
Fakta ze zprávy
Dlouhodobě velmi vysoká úspěšnost
- 99 % úspěšnost v roce 2021/2022
- 22 % žáků s vyznamenáním v roce 2021/2022
- 27 % žáků s vyznamenáním v roce 2020/2021
Žáci vykazují vysokou připravenost na maturitní zkoušky v obou částech
Mírně klesající tendence úrazovosti
- Míra úrazovosti vykazuje mírně klesající tendenci
Vedení školy provádí analýzu úrazovosti a přijímá potřebná opatření
- Výchovná poradkyně, školní metodik prevence, školní psycholog
- Plán pedagogické podpory pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
- Doučování v matematice, chemii a dalších stěžejních předmětech
- Kurz 'Jak se učit?' a individuální konzultace od školního psychologa
- Čtyřdenní adaptační kurz pro první ročníky
- Bezpečnost zajištěna proti volnému vstupu cizích osob
- Ojedinělý náznak šikany v roce 2021/2022 byl neprodleně řešen
- Škola monitoruje situaci a ověřuje účinnost opatření
- Školské poradenské pracoviště věnuje velkou pozornost prevenci negativních jevů
- Projekt Erasmus+ – stáže v Polsku, Španělsku, Slovensku
- Projekty Otevřená věda, Vysokoškolákem na zkoušku, Bioskop, DNA klub
- Spolupráce s vysokými školami na přednáškách a workshopech
- Partnerství s firmami zabývajícími se chemickou výrobou
- Organizace krajského kola soutěže 'Hledáme nejlepšího Mladého chemika'
- Přírodovědný workshop pro děti mateřských škol
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.