Střední škola zemědělská, Osmek
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Střední škola zemědělská v Přerově je zaměřená na praktické vzdělání v zemědělství. Silnou stránkou je kvalitní praktické vyučování a spolupráce s firmami. Slabinou jsou výsledky v maturitě – obor Mechanizace zemědělství měl v roce 2024 neúspěšnost 40 % v češtině a matematice. Výuka je často frontální bez dostatečné diferenciace pro různé žáky. Škola nabízí doučování a podporu slabších žáků, ale systematické zlepšování výsledků chybí. Vhodná pro žáky zaměřené na praxi a zemědělství, méně vhodná pro ty, kdo chtějí vysokou úspěšnost v maturitě.
Kontext školy
Od poslední inspekce došlo k personální změně ředitelky (od prosince 2023) a částečné obměně pedagogického sboru. Škola pokračuje v zlepšování materiálních podmínek a partnerských vztahů.
Silné stránky
Praktické vyučování je kvalitní, učitelé vedou žáky k bezpečnosti, logickému uvažování a spolupráci s efektivní zpětnou vazbou.
Vyučující kladli důraz na technologické postupy, bezpečnost a práci s chybou jako efektivním nástrojem.
Škola má silné vazby s firmami a institucemi, což přispívá k modernizaci učeben a vybavení pro odborný výcvik.
Efektivní spolupráce s vnějšími partnery přispívá ke zkvalitňování materiálních podmínek vzdělávání.
Škola nabízí doučování, individuální konzultace a identifikuje žáky v riziku neúspěchu.
Škola zajišťuje primární podporu v průběhu vyučování a realizuje doučování.
Rizika
Obor Mechanizace zemědělství měl v roce 2024 neúspěšnost 40 % v češtině a matematice, což výrazně překročilo průměr.
Hrubá neúspěšnost dosáhla 40,0 % oproti celorepublikovému průměru 23,8 %.
Učitelé málo přizpůsobují obtížnost úkolů jednotlivým žákům, chybí práce s různými informačními zdroji.
Zadávání úloh s rozdílnou mírou obtížnosti nebylo téměř využíváno, žáci vyhledávali informace jen výjimečně.
Chybí formativní hodnocení a sebehodnocení žáků, závěry hodin postrádají motivační shrnutí.
Formativní hodnocení vedoucí k posílení motivace bylo využíváno jen sporadicky.
Komu škola sedí
- Žáci zaměření na praktické dovednosti a zemědělství – praktické vyučování je kvalitně vedeno s důrazem na bezpečnost a profesní návyky.
- Žáci, kteří potřebují podporu – škola nabízí doučování, individuální konzultace a identifikuje žáky v riziku.
- Žáci z regionu – domov mládeže poskytuje ubytování a školní jídelna zajišťuje stravování.
Kdo by měl zvážit
- Žáci s ambicí na vysokou úspěšnost v maturitě – zejména v oboru Mechanizace zemědělství jsou výsledky slabé (40% neúspěšnost v 2024).
- Žáci potřebující individuální přístup – výuka je převážně frontální, diferenciace je nedostatečná.
- Žáci, kteří se učí lépe s různými metodami – škola málo využívá kooperativní činnosti a práci se zdroji.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola připravuje žáky nástavbového oboru na společnou část maturitní zkoušky, zejména na češtinu a matematiku?
- Jaké konkrétní metody používáte k diferenciaci výuky pro nadané a slabší žáky v jednotlivých třídách?
- Jak se škola vypořádala s vysokou neúspěšností v maturitě v roce 2024 a jaká opatření zavedla?
Fakta ze zprávy
Kolísavá s výrazným zhoršením v roce 2022, v roce 2024 vysoká neúspěšnost v nástavbovém oboru
- Obor Mechanizace zemědělství: 40,0 % neúspěšnost v 2024 (celorepublikový průměr 23,8 %)
- Ostatní obory s maturitou: 3,0 % neúspěšnost v 2024 (celorepublikový průměr 10,1 %)
- Vysoká neúspěšnost zejména v češtině a matematice
V roce 2022 hrubá neúspěšnost 44,4 %, v 2023 28,6 %, v 2024 40,0 % v nástavbovém oboru.
Není v textu specifikován
Text neobsahuje konkrétní údaje o absenci žáků.
- Školní poradenské pracoviště s výchovnou poradkyní a školním metodikem prevence
- Doučování zaměřené na přípravu k maturitní zkoušce a procvičování didaktických testů
- Individuální konzultace a primární podpora v průběhu vyučování
- Kariérové poradenství s informačními a náborovými aktivitami
- Domov mládeže systematicky vede žáky k dodržování pravidel a společenských norem
- Kázeňské přestupky jsou efektivně řešeny spoluprací se školou a zákonnými zástupci
- Nabízené činnosti respektují výchovně vzdělávací cíle
- Primární prevence rizikového chování je plánovitá a účelně zaměřená
- Spolupráce s profesními organizacemi a partnerskými firmami na praktickém vyučování
- Vazba s mateřskými, základními, středními a vysokými školami
- Kooperace s orgány veřejné správy a školskými poradenskými zařízeními
- Účast v projektové činnosti přispívající ke zkvalitňování materiálních podmínek
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.