Střední průmyslová škola stavební, Máchova
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Stavební průmyslovka ve Valašském Meziříčí je solidní školou se silným zaměřením na praktické dovednosti. Má moderně vybavené dílny, zkušené učitele a dlouhodobě dobré výsledky maturit i závěrečných zkoušek. Žáci se úspěšně umisťují v soutěžích a mají dobré vyhlídky na uplatnění. Slabší stránkou je, že výuka není vždy dostatečně přizpůsobena individuálním schopnostem žáků a někdy chybí aktivní zapojení studentů do hodin. Škola si je vědoma těchto problémů a plánuje je řešit.
Kontext školy
Škola prošla výrazným zkvalitnění: nové moderní strojní vybavení v dílnách, nové ruční nářadí pro všechny obory, špičkové profesionální vybavení Hilti, zavedení předmětu BIM (Building Information Modeling) v oboru Stavebnictví, rekonstrukce domova mládeže s novými odbornými učebnami.
Silné stránky
Praktická výuka probíhá na výborné úrovni se zkušenými pedagogy na moderně vybavených pracovištích, kde si žáci osvojují odborné dovednosti odpovídající požadavkům praxe.
Praktické vyučování se vyznačovalo promyšlenou organizací, žáci pracovali převážně samostatně a prokazovali základní pracovní návyky.
Maturitní výsledky jsou dlouhodobě srovnatelné nebo lepší než celorepublikový průměr, v třech letech neuspělo jen 11 z 207 žáků.
Ve školních letech 2020/2021, 2021/2022 a 2022/2023 neuspělo pouze 11 žáků z celkového počtu 207 žáků konajících maturitní zkoušku.
Žáci se pravidelně umisťují na čelních místech v regionálních, celostátních i mezinárodních soutěžích zaměřených na odborné znalosti.
Mezi významné dlouhodobé úspěchy patřila jejich pravidelná čelní umístění na celostátní i mezinárodní úrovni.
Rizika
Škola zatím jen v malé míře zařazuje do výuky metody umožňující výběr úloh odlišné náročnosti podle schopností jednotlivých žáků.
Škole se zatím jen v malé míře daří zařazovat do výuky metody a formy umožňující výběr úloh odlišné kognitivní náročnosti.
Ve výuce učebních oborů převládá nepříliš efektivní výklad, většina žáků je během hodiny pasívní a není aktivně začleněna do procvičování.
Ve výuce učebních oborů vzdělání převládal v jazyce českém nepříliš efektivní výklad učiva, většina žáků byla během hodiny pasívní.
V závěru některých hodin chybí shrnutí obsahu učiva podporující další učení žáků, zejména v angličtině a češtině.
V závěru hodiny chybělo shrnutí obsahu učiva podporující další učení žáků. Do závěrů výuky ale nebylo zařazeno shrnutí obsahu učiva.
Komu škola sedí
- Žáci s jasným zájmem o stavebnictví, tesařství, truhlářství a další řemesla – praktická výuka je na výborné úrovni s moderním vybavením
- Žáci, kteří se chtějí připravit na konkrétní profesi s vysokou šancí na uplatnění – škola má dlouhodobě dobré výsledky a kontakty s firmami
- Žáci, kteří se chtějí účastnit soutěží a reprezentovat školu – škola má tradici úspěchů v regionálních i celostátních soutěžích
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují individualizovanou výuku přizpůsobenou jejich tempu – škola zatím málo pracuje s diferenciací podle schopností
- Žáci, kteří se lépe učí aktivní participací – v některých hodinách převládá pasivní výklad bez dostatečného zapojení žáků
- Žáci, kteří potřebují jasné shrnutí a strukturu učiva – v některých hodinách chybí závěrečné shrnutí podporující další učení
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola plánuje zavádět diferenciovanou výuku s úlohami různé náročnosti pro jednotlivé žáky?
- Jaké jsou konkrétní výsledky absolventů v zaměstnání a jak škola sleduje jejich úspěchy?
- Jak probíhá spolupráce s místními stavebními a dřevařskými firmami a jaké má praktické výhody pro žáky?
Fakta ze zprávy
Stabilní a dobrá úroveň, srovnatelná nebo lepší než celorepublikový průměr
- 207 žáků konajících maturitní zkoušku v třech letech (2020/21–2022/23)
- 11 neúspěšných žáků z 207 (5,3 % neprospěvavosti)
- Výsledky vyrovnané u oborů Stavebnictví a Technická zařízení budov
Celkové výsledky maturitní zkoušky vykazovaly stabilní a dobrou úroveň, vždy srovnatelné s celorepublikovým průměrem nebo o úroveň lepší.
Není v textu zmíněna
Inspekční zpráva neobsahuje údaje o absenci žáků.
- Školní poradenské pracoviště se dvěma výchovnými poradkyněmi a metodikem prevence
- Systematická podpora formou podpůrných opatření pro 43 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (1.–2. stupeň)
- Doučování pro žáky s potřebou podpůrných opatření
- Kariérové poradenství s individuálními konzultacemi pro výběr pracovního uplatnění
- Účinně nastavený systém bezpečnosti a ochrany zdraví žáků
- Pravidelné informace žákům o bezpečnostních rizicích ve škole, dílnách a mimo školu
- Vhodné osobní ochranné pracovní prostředky při práci v praktickém vyučování
- Cílená prevence sociálně patologických jevů orientovaná na vytváření dobrých vztahů a pozitivního klimatu
- Spolupráce s četnými sociálními partnery – místními dřevařskými a stavebními firmami
- Spolupráce s cechy a svazy v oboru
- Spolupráce se základními a středními odbornými školami
- Praktické vyučování na pracovištích smluvních partnerů (firem)
- Setkávání se absolventy s cílem motivovat žáky pro profesní dráhu
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.