Střední zdravotnická škola, Mostecká
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Střední zdravotnická škola v Táboře je zaměřena na praktickou přípravu budoucích zdravotnických pracovníků. Silnou stránkou je dlouhodobá spolupráce s nemocnicí a dalšími zdravotnickými zařízeními, kde žáci získávají reálné zkušenosti. Škola modernizuje vybavení a nabízí podporu žákům v obtížích. Problémem je však vysoký počet žáků, kteří studium přeruší, a v některých teoretických předmětech se používají pasivní metody výuky. Maturitní výsledky jsou průměrné, dálková forma studia dosahuje horších výsledků.
Kontext školy
Škola nahradila obor Zdravotnický asistent novým oborem Praktická sestra, rozšířila spolupráci s partnery mimo region (např. Všeobecná fakultní nemocnice Praha) a modernizuje materiální vybavení. Pedagogický sbor prochází generační obměnou.
Silné stránky
Žáci získávají odborné kompetence přímo v místní nemocnici a dalších zdravotnických zařízeních jako dlouhodobém smluvním pracovišti.
Škola rozvíjí intenzivní spolupráci s řadou sociálních partnerů, místní nemocnice je dlouholetým smluvním pracovištěm pro praktickou výuku.
Škola investuje do modernizace technického zázemí a digitálních zařízení v souladu s aktuálními požadavky praxe.
Vybavení odborných učeben je v souladu se současnými požadavky praxe a pozitivně posiluje kvalitu odborného vzdělávání.
Škola nabízí doučování, individuální konzultace a možnost změny oboru či formy studia pro žáky se speciálními potřebami.
Žákům škola nabízí doučování, individuální konzultace, popř. změnu oboru či formy vzdělávání, této možnosti využívá řada žáků.
Rizika
Přestože škola nabízí podporu, řada žáků studium přeruší nebo zanechá – v minulém roce 28 žáků, v aktuálním roce již 11.
V uzavřeném školním roce přerušilo nebo zanechalo studium 28 žáků, v aktuálním školním roce k termínu inspekce zanechalo studium 11 žáků.
V hodinách všeobecně vzdělávacích předmětů s převahou výkladu vedou zvolené metody k pasivnímu přejímání informací a menší aktivitě žáků.
V hodinách s převahou výkladu a samostatné práce vedly zvolené metody práce u některých žáků k pasivnímu přejímání informací a menší aktivitě.
Žáci v dálkovém studiu dosahují nižší úspěšnosti u maturitní zkoušky než žáci denní formy.
Přetrvává vyšší neúspěšnost žáků dálkové formy studia.
Komu škola sedí
- Žáci s jasným zájmem o zdravotnické povolání, kteří se chtějí učit v praxi
- Studenti, kteří potřebují individuální podporu a doučování
- Uchazeči, kteří chtějí získat certifikát Cambridge English (B1 nebo B2)
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří preferují teoretické vzdělání bez praktické složky
- Studenti, kteří potřebují intenzivní podporu v učení – vysoký počet odchodů naznačuje, že ne všichni zvládají nápor
- Uchazeči o dálkové studium – výsledky jsou slabší než u denní formy
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně probíhá praktická výuka v nemocnici a jak je zajištěna bezpečnost žáků?
- Jaké jsou konkrétní důvody vysokého počtu žáků, kteří studium přeruší, a co se chystá změnit?
- Jak se škola zaměřuje na rozvoj kritického myšlení a aktivního zapojení žáků v teoretických předmětech?
Fakta ze zprávy
Zlepšení v porovnání s předchozím rokem, ale dlouhodobě průměrné
- Hrubá míra neúspěšnosti se v roce 2024 zlepšila oproti předchozím výsledkům
- Výsledky se pohybují kolem dlouhodobého průměru v dané skupině oborů v ČR
- Vyšší neúspěšnost u dálkové formy studia
Sledovaná hrubá míra neúspěšnosti ve společné části maturitní zkoušky se v porovnání s výsledky zlepšila. Celkové výsledky se pohybují kolem dlouhodobého průměru.
Zvládaná, počet pochval převažuje nad kázeňskými opatřeními
- Počet udělených pochval převažuje nad počtem uložených kázeňských opatření
- Kázeňská opatření jsou ukládána převážně za neomluvené zameškané hodiny
- Celkově se absenci daří zvládat
Počet udělených pochval převažuje nad počtem uložených kázeňských opatření, ta jsou ukládána převážně za neomluvené zameškané hodiny, celkově se absenci daří zvládat.
- Výchovný poradce a školní metodička prevence systematicky spolupracují s třídními učiteli
- Doučování a individuální konzultace pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
- Možnost změny oboru či formy vzdělávání v rámci prostupnosti vzdělávací nabídky
- Vzdělávání probíhalo v příznivé atmosféře
- Žáci jsou vedeni k důslednému dodržování zásad bezpečnosti a ochrany zdraví na smluvním pracovišti
- Aktivity k prevenci rizikového chování jsou realizovány formou projektů, adaptačních programů a třídnických hodin
- Dlouhodobá spolupráce s místní nemocnicí jako smluvním pracovištěm pro praktickou výuku
- Spolupráce s dalšími místními i nadregionálními zdravotnickými a sociálními zařízeními
- Nově navázaná spolupráce s nadregionálními pracovišti (např. Všeobecná fakultní nemocnice Praha) pro nepovinné týdenní stáže
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.