VOŠ lesnická a Střední lesnická škola, Lesnická
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Lesnická škola v Písku je kvalitní zaměřená instituce s výbornou praxí a kontakty na zaměstnavatele. Žáci se učí v reálném prostředí a mají šanci na zahraniční výměny. Domov mládeže poskytuje dobrou podporu. Slabší stránkou je teoretická výuka, která je zatím spíše tradiční a frontální. Učitelé by měli více využívat aktivní metody a lépe přizpůsobovat úkoly jednotlivým žákům. Výsledky maturit a uplatnění absolventů jsou velmi dobré.
Kontext školy
Zvýšil se počet žáků a studentů, došlo k částečné generační obměně pedagogů, zlepšilo se materiální zázemí a byly přepracovány školní vzdělávací programy.
Silné stránky
Spolupráce se smluvními partnery z regionálních a nadregionálních zaměstnavatelů umožňuje kvalitní přípravu na budoucí povolání.
Efektivní spolupráce se smluvními partnery z řad významných regionálních i nadregionálních zaměstnavatelů.
Dlouholetá spolupráce se zahraničními školami podporuje výměnu zkušeností a rozvoj komunikativních kompetencí.
Dlouholetá spolupráce se zahraničními školami podporuje výměnu zkušeností a rozvoj občanských, sociálních a komunikativních kompetencí.
Pestrá nabídka školních a mimoškolních aktivit zvyšuje motivaci žáků k dosahování dobrých výsledků.
Pestrá nabídka školních i mimoškolních aktivit cíleně prohlubuje pocit sounáležitosti a stavovské příslušnosti.
Rizika
Učitelé v teoretické výuce málo využívají aktivní metody, které by zvyšovaly aktivitu a spolupráci žáků.
Ve většině sledovaných hodin převažoval frontální způsob výuky, který neposkytoval žákům dostatek prostoru pro jejich aktivitu.
Vyučující se zaměřují především na okamžité výkony, málo využívají sebehodnocení a vzájemné hodnocení.
Vyučující převážně hodnotili okamžité výkony žáků, jen v malé míře bylo využíváno sebehodnocení a vzájemné hodnocení.
Úkoly nejsou dostatečně přizpůsobovány individuálním potřebám slabších i nadaných žáků.
K diferenciaci zadávaných úkolů s ohledem na rozvoj individuálního potenciálu docházelo pouze v malém počtu sledovaných hodin.
Komu škola sedí
- Žáci, kteří se zajímají o lesnictví a chtějí praktickou přípravu s kontaktem na reálné pracovní prostředí
- Studenti, kteří si chtějí rozšířit obzory mezinárodní spoluprací a výměnnými pobyty
- Žáci, kteří potřebují podporu domova mládeže a individuální péči při studiu
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří preferují aktivní a interaktivní vyučování – teoretická výuka je zatím spíše tradiční
- Nadaní žáci, kteří potřebují individuální přizpůsobení úkolů – diferenciace není dostatečná
- Žáci, kteří se učí lépe skrze sebehodnocení a reflexi – ty nejsou v hodinách dostatečně využívány
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje nadané žáky a jak se liší přístup k žákům se slabšími výsledky?
- Jaké konkrétní firmy a zaměstnavatele máte jako partnery pro praktickou výuku?
- Jak probíhá příprava na maturitní zkoušky a jaké jsou výsledky vašich absolventů?
Fakta ze zprávy
Výborný
- Velmi nízký počet neprospívajících žáků v maturitním oboru
- Výsledky u maturitních zkoušek na výborné úrovni
- Vysoká uplatnitelnost absolventů na trhu práce
Škola má velmi nízký počet neprospívajících žáků v maturitním oboru. Výsledky žáků u maturitních zkoušek jsou na výborné úrovni.
Dobrý
- Škole se daří zvládat absenci žáků, včetně neomluvené
- Úzká spolupráce s domovem mládeže na prevenci absence
- Nízký počet neprospívajících žáků
Škole se díky úzké a efektivní spolupráci s domovem mládeže daří zvládat absenci žáků, včetně neomluvené.
- Domov mládeže s 242 ubytovanými účastníky v 8 výchovných skupinách
- Sociální stipendia pro žáky v tíživé životní situaci
- Firemní stipendia pro žáky učebního oboru
- Adaptační kurzy, třídnické hodiny a sociometrická šetření
- Prevence školní neúspěšnosti a rizikového chování
- Teoretické vzdělávání probíhalo v klidné pracovní atmosféře
- Žáci respektovali dohodnutá pravidla chování
- Velká pozornost věnována bezpečnosti práce v praktickém vyučování
- Výchovná opatření jsou funkční, motivačně převládají pochvaly nad kázeňskými opatřeními
- Spolupráce s významnými regionálními a nadregionálními lesnickými a dřevařskými subjekty
- Dlouhodobá spolupráce se zahraničními školami obdobného zaměření
- Zapojení odborníků z praxe do výuky
- Stáže pedagogů u zaměstnavatelů
- Praktické vyučování ve školním polesí v reálném prostředí
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.