VOŠ sociální a Střední pedagogická škola, Zahradní
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola v Prachticích je kvalitní pedagogická instituce se silnými stránkami v dramatické a výtvarné výchově. Učitelé jsou velmi erudovaní a věnují se osobnostnímu rozvoji žáků. Domov mládeže nabízí výborné podmínky a aktivně prevuje rizikové chování. Výsledky v maturitě jsou dobré, zvlášť v oboru Předškolní pedagogika (96 %). Slabší je obor Pedagogické lyceum (70 %), zejména v cizích jazycích. Inspekce upozorňuje na nedostatečnou diferenciaci výuky a rostoucí absenci ve vyšších ročnících. Škola by měla více pracovat na efektivnějších vzdělávacích strategiích.
Kontext školy
Nová zástupkyně ředitele, noví zaměstnanci (ekonomka, školník). Pedagogický sbor dlouhodobě stabilizovaný. Pokračující modernizace materiálního vybavení.
Silné stránky
Učitelé mají bohatou lektorskou a publikační činnost, zejména v dramatické a výtvarné výchově, což výrazně zvyšuje kvalitu přípravy budoucích pedagogů.
"Vysoká erudovanost pedagogických pracovníků s pestrou lektorskou a publikační činností"
Domov mládeže nabízí pestrou nabídku aktivit, které efektivně prevují rizikové chování a podporují osobnostní rozvoj.
"Široká nabídka výchovně-vzdělávacích aktivit v domově mládeže významně posiluje prevenci sociálně patologických jevů"
Obor Předškolní pedagogika dosáhl 96% úspěšnosti v maturitě, absolventské práce vykazují vysokou odbornou úroveň.
"U maturitních zkoušek ve školním roce 2021/2022 škola vykázala vysokou úspěšnost žáků v oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika (96 %)"
Rizika
Obor Pedagogické lyceum dosáhl jen 70% úspěšnosti v maturitě, zejména v cizích jazycích horší než průměr.
"Žáci oboru Pedagogické lyceum dosáhli nižší úspěšnosti (70 %). V celorepublikovém srovnání... vyšší míry neúspěšnosti, a sice v předmětu cizí jazyk"
V obecně vzdělávacích předmětech chybí dostatečná podpora žáků s různými schopnostmi a rozvoj kritického myšlení.
"Cílená podpora žáků s různými dispozicemi... byla ve všeobecně vzdělávacích předmětech zaznamenána v nízké míře"
Počet zameškaných hodin se zvyšuje ve třetím a čtvrtém ročníku, škola nepřijímá účinná opatření.
"Počet zameškaných hodin se mírně zvyšuje ve třetím a čtvrtém ročníku, škola k tomuto jevu nepřijímá účinná opatření"
Komu škola sedí
- Zájemci o pedagogické obory s vášní pro práci s dětmi a osobnostní rozvoj
- Studenti se zájmem o dramatickou, výtvarnou a hudební výchovu
- Kandidáti, kteří oceňují kvalitní domov mládeže s bohatou nabídkou volnočasových aktivit
Kdo by měl zvážit
- Studenti se slabší angličtinou – obor Pedagogické lyceum má problémy s cizími jazyky
- Kandidáti, kteří potřebují intenzivní individuální podporu v obecně vzdělávacích předmětech
- Zájemci o obory mimo pedagogiku – škola se zaměřuje primárně na pedagogické obory
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje žáky s horší úrovní angličtiny, když je to slabé místo v maturitě?
- Jaké konkrétní kroky plánuje škola proti rostoucí absenci ve vyšších ročnících?
- Jak se škola zaměřuje na rozvoj kritického myšlení v obecně vzdělávacích předmětech?
Fakta ze zprávy
Rozdílný podle oboru – Předškolní pedagogika výborná, Pedagogické lyceum slabší
- Předškolní a mimoškolní pedagogika: 96% úspěšnost
- Pedagogické lyceum: 70% úspěšnost
- Vyšší odborná škola: velmi vysoká úspěšnost v absolutoriích
"U maturitních zkoušek ve školním roce 2021/2022 škola vykázala vysokou úspěšnost žáků v oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika (96 %). Žáci oboru Pedagogické lyceum dosáhli nižší úspěšnosti (70 %)"
Rostoucí absence ve vyšších ročnících, minimální neomluvenost
- Absence se zvyšuje ve 3. a 4. ročníku
- Téměř nulová neomluvenost
- Minimální počet kázeňských opatření
"Počet zameškaných hodin se mírně zvyšuje ve třetím a čtvrtém ročníku, škola k tomuto jevu nepřijímá účinná opatření. Oproti tomu škola téměř nevykazuje neomluvenou absenci"
- Školní poradenské pracoviště (výchovná poradkyně, metodička prevence)
- Individuální konzultace a podpora žáků s rizikem neúspěchu
- Vychovatelé v domově mládeží poskytují metodickou pomoc a poradenství
- Příjemná a vstřícná pracovní atmosféra ve třídách
- Partnerský přístup pedagogů podporuje sociální a komunikační kompetence
- Efektivní prevence sociálně patologických jevů prostřednictvím domova mládeže
- Spolupráce s místní mateřskou školou při odborných praxích
- Partnerství se zahraničními školami a regionálními institucemi
- Výměnné pobyty žáků podporující jazykové a sociální kompetence
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.