AKADEMIA Gy, Rašelinová
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
AKADEMIA je soukromá základní škola v Brně s velmi dobrými výsledky. Všichni žáci prospívají s vyznamenáním. Škola nabízí bezpečné prostředí, kvalitní vybavení a individuální přístup. Silnou stránkou je respektující komunikace a stabilní pedagogický sbor. Slabší je diferenciace výuky – všichni žáci dostávají stejné úkoly. Počítače se využívají málo. Škola se zlepšila od poslední inspekce v lednu 2023.
Kontext školy
Od ledna 2023 se zlepšilo pedagogické vedení, personální obsazení a materiální podmínky. Nový ředitel zavádí promyšlenou strategii rozvoje školy.
Silné stránky
Výuka zohledňuje vzdělávací předpoklady každého žáka a motivuje je k učení.
Všichni žáci v posledních dvou letech prospěli s vyznamenáním, bez neprospívajících.
Respektující vztahy mezi pedagogy a žáky, dodržování pravidel, minimální výskyt problémů.
Škola v posledním období nezaznamenala výskyt závažnějšího rizikového chování žáků.
Moderně vybavené třídy s dataprojektory, interaktivními tabulemi, relaxačními zónami.
Prostorné třídy jsou esteticky vyzdobeny, vytváří podnětné prostředí pro učení.
Rizika
Žáci často dostávají stejné úkoly bez přizpůsobení jejich schopnostem.
Ve sledované výuce téměř nedocházelo k diferenciaci vzdělávacího obsahu a výukových cílů.
Počítače a dostupné technologie nejsou systematicky začleňovány do výuky.
Digitální technologii žáci využili ojediněle, nejsou přirozeně začleňovány do výuky.
Žáci málo pracují s různými informačními zdroji a samostatně s nimi.
Žáci zřídka využili jiné informační zdroje k vyhledávání, což nerozvíjelo jejich kritické myšlení.
Komu škola sedí
- Žáci, kterým vyhovuje malá třída a individuální pozornost učitele
- Rodiny hledající bezpečné prostředí s důrazem na respektující komunikaci
- Děti se speciálními vzdělávacími potřebami, které mají k dispozici speciální pedagoga
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují více výzev a diferenciované úkoly podle svých schopností
- Rodiny, které kladou důraz na moderní digitální vzdělávání a práci s technologií
- Žáci, kteří se učí lépe z různých zdrojů a potřebují více samostatné práce s informacemi
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně přizpůsobujete výuku jednotlivým žákům s různými schopnostmi?
- Jaké plány máte na zvýšení používání počítačů a digitálních nástrojů ve výuce?
- Jak se školní družina propojuje s výukou v základní škole?
Fakta ze zprávy
Není relevantní pro základní školu
Inspekce se týkala základní školy a školní družiny, ne gymnázia.
Velmi dobrý - minimální absence
- Neprospívající žáci nebo žáci s neomluvenou absencí se nevyskytli
- V případě vyššího počtu zameškaných hodin škola spolupracovala se zákonnými zástupci
Všichni žáci dosahovali velmi dobrých celkových výsledků, téměř všichni prospěli s vyznamenáním.
- Školní poradenské pracoviště vedené školní psycholožkou
- Výchovná poradkyně, speciální pedagožka a sociální pedagožka
- Asistenti pedagoga pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
- Speciálně pedagogická péče jako předmět
- Škola v posledním období nezaznamenala výskyt závažnějšího rizikového chování žáků
- Neformální prevence je součástí nastavené strategie vzájemných vztahů
- Preventivní strategie zaměřena na zapojování rodin do komunitního života
- Důraz na rozvíjení prosociálního chování žáků
- Spolupráce se zákonnými zástupci při řešení absence
- Zapojení do projektů Ovoce a zelenina do škol a Mléko do škol
- Členství v Sdružení soukromých škol Čech, Moravy a Slezska
- Zapojení do občanského dění v lokalitě
- Pronájem tělocvičny od Salesiánského střediska mládeže
Inspekce 3. ledna 2023– 3. dubna 2023
AKADEMIA je dlouhodobě úspěšné gymnázium s kvalitními výsledky. Předškolní vzdělávání funguje velmi dobře. Problém je v základní škole: výuka je málo pestrou, chybí diferenciace a aktivní zapojení žáků. Některé učitelky nemají potřebnou kvalifikaci. Inspekce kritizuje i řízení – kontrola je spíše formální. Škola po inspekci změnila vedení a slibuje zlepšení. Doporučujeme se zeptat, jak konkrétně se situace zlepšila.
Kontext školy
Od poslední inspekce (2015) škola rozšířila nabídku o základní vzdělání a zájmové vzdělávání. Postupně zlepšuje materiální podmínky. Inspekce zjistila zhoršení v oblasti řízení školy, zejména v základním vzdělávání.
Silné stránky
Empatický přístup pedagogů, komunitní atmosféra, individuální přístup k rozvoji dětí, kvalitní pedagogická diagnostika.
Věkově smíšené třídy podporují sociální učení, děti se cítí bezpečně, průběžné záznamy o vývoji každého dítěte.
Stabilně velmi dobré výsledky v základní škole, dobré výsledky v maturitě, nízká absence, motivační systém výchovných opatření.
Více než dvě třetiny žáků ZŠ prospívá s vyznamenáním, 38 % maturantů prospělo s vyznamenáním, absence spíše průměrná.
Otevřená komunikace, pravidelné informování rodičů, aktivní účast na školních akcích.
Individuální konzultace, nástěnky, webové stránky, e-mailová komunikace, sociální sítě, účast rodičů na akcích.
Rizika
Převaha frontální výuky, málo diferenciace, nedostatek aktivizačních metod, slabé využití digitálních technologií.
Žáci ztráceli zájem během hodin, málo prostoru pro vlastní vyjadřování, všichni plnili stejné úkoly, slovní metody převažovaly.
Některé učitelky základní školy nemají požadovanou odbornou kvalifikaci pro výuku na prvním stupni.
Pouze 2 z 5 třídních učitelek prvního stupně splňovaly podmínku odborné kvalifikace, vedoucí učitelka ZŠ bez potřebné kvalifikace.
Kontrolní činnost spíše formální, hospitační činnost nahodilá bez cílů, nedostatečná metodická podpora pedagogů.
Výsledky hospitací nebyly analyzovány, zpětná vazba nebyla přínosná, nový učitel má podporu jen v prvním čtvrtletí.
Komu škola sedí
- Rodiče, kterým vyhovuje malý počet žáků ve třídách (6–10 v ZŠ, 14–21 v SŠ) a individuální přístup
- Rodiny hledající kvalitní gymnázium s dlouhou tradicí a dobrými výsledky v maturitě
- Rodiče dětí s tělesným postižením, kterým škola nabízí speciální péči a integraci
Kdo by měl zvážit
- Rodiče, kteří očekávají moderní a pestrou výuku s aktivním zapojením žáků – inspekce zjistila převahu frontální výuky
- Rodiny, kterým záleží na intenzivním využívání digitálních technologií ve výuce – jejich využití bylo ojediněle
- Rodiče žáků se speciálními vzdělávacími potřebami – doporučení poradenských zařízení nebyla vždy respektována
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola zajišťuje diferenciaci výuky pro žáky s různými schopnostmi a jak se to projevuje v běžné hodině?
- Jaké konkrétní kroky škola podnikla po inspekci k zlepšení kvalifikace učitelek základní školy a jejich metodické podpory?
- Jak se škola zaměřuje na rozvoj digitálních dovedností žáků a jak jsou digitální technologie běžně využívány ve výuce?
Fakta ze zprávy
Stabilní
- 38 % maturantů prospělo s vyznamenáním v loňském roce
- Srovnatelná úroveň s průměrem ostatních škol v ČR
- Neprospívající žáci se vyskytli ojediněle
Výsledky maturitní zkoušky v posledních třech letech vykazovaly srovnatelnou úroveň, úspěšnost je stabilní.
Nízká
- Absence žáků spíše průměrná
- Neomluvená absence se v posledním roce neobjevila
- Škola absence sleduje
Počet zameškaných hodin je monitorován, absence je spíše průměrná bez výrazných problémů.
- Speciálně pedagogické centrum (SPC) s jednou odbornou pracovnicí – školní psycholožkou
- Poradenské služby včetně psychologické diagnostiky a doporučení podpůrných opatření
- Kariérové poradenství s podporou při rozhodování o dalším studiu
- Pozitivní klima ve škole podporované otevřenou komunikací vedení
- Prevence rizikového chování se vyskytuje ojediněle
- Škola organizuje aktivity podporující prevenci rizikového chování
- Spolupráce s Masarykovou univerzitou (Dny vědy, přednášky, externí testování, fakultní škola)
- Spolupráce se školskými poradenskými zařízeními a odbornými lékaři
- Spolupráce s místními organizacemi a sponzory
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.