SŠ, ZŠ a MŠ pro zdravotně znevýhodněné
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Jde o kvalitní speciální školu s empatickým přístupem a moderním vybavením. Vedení je stabilní a koncepční. Silné stránky: bezpečí, individuální péče, spolupráce pedagogů. Slabiny: nižší úspěšnost u maturit v některých oborech, málo digitálních technologií ve výuce, dílčí nedostatky v kontrole. Škola se zapojuje do mezinárodních projektů a poskytuje metodickou podporu běžným školám.
Kontext školy
Škola rozšířila vedení o dva zástupce ředitelky a investovala do modernizace prostor (nová přístavba, multisenzorická místnost, rekonstrukce speciálně pedagogického centra).
Silné stránky
Škola má elektronický bezpečnostní systém zajišťující bezpečný pohyb všech účastníků vzdělávání.
Elektronický bezpečnostní systém školy vytváří bezpečné prostředí pro všechny účastníky vzdělávacího procesu.
Pedagogové respektují individuální vzdělávací potřeby a poskytují empatickou podporu každému žákovi.
Empatický, podporující a individuální přístup pedagogů příznivě ovlivňuje rozvoj osobnosti dětí a žáků.
Škola má moderní učebny, speciální pomůcky a prostory pro relaxaci a terapie.
Materiální i prostorové podmínky školy jsou na velmi dobré úrovni s bezbariérovostí.
Rizika
Žáci oboru sociální činnost dosahují nejslabších výsledků u maturitní zkoušky.
Nejslabších výsledků dosahují u maturitní zkoušky opakovaně žáci oboru sociální činnost.
V některých hodinách se digitální technologie využívají jen minimálně, což omezuje rozvoj digitálních kompetencí.
V hospitovaných hodinách bylo zaznamenáno jen v malé míře využití digitálních technologií.
Řídící činnost ve střední škole a kontrola v poradenském centru vykazují dílčí nedostatky.
Řídící a kontrolní činnost ve středním vzdělávání vykazuje dílčí nedostatky s dopadem na vzdělávání žáků.
Komu škola sedí
- Žáci se zdravotním postižením (tělesným, zrakovým, sluchovým, mentálním) a poruchami učení
- Rodiny hledající školu se speciálně pedagogickým přístupem a individuální péčí
- Žáci, kteří potřebují bezpečné prostředí s jasnou strukturou a podporou
Kdo by měl zvážit
- Rodiče žáků oboru sociální činnost by měli vědět o nižších úspěšnostech u maturit
- Pokud chcete intenzivní výuku s moderními digitálními technologiemi, škola v tomto ještě zaostává
- Žáci bez speciálních vzdělávacích potřeb zde nejsou primárně určeni
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola připravuje žáky oboru sociální činnost na maturitní zkoušku, když dosahují slabších výsledků?
- Jaké digitální technologie se používají ve výuce a jak se rozvíjejí digitální kompetence žáků?
- Jak funguje systém individuální podpory pro žáky, kteří mají potíže s učením?
Fakta ze zprávy
Zlepšující se
- Loňský rok: 11 z 12 žáků uspělo (90 %)
- Obor sociální činnost: nejslabší výsledky
- Úspěšnost u závěrečných zkoušek: 100 %
Maturitní zkoušku konalo v loňském školním roce celkem 12 žáků a z tohoto počtu 11 uspělo, což je přibližně 90 %.
Nízká
- Neprospívající žáci se vyskytují v nízké míře
- Vyšší neomluvená absence v nízké míře
- Adekvátně řešeno se zákonnými zástupci
Ve středním odborném vzdělávání se v průběžném hodnocení žáci neprospívající a s vyšší neomluvená absencí objevují v posledních třech školních letech v nízké míře.
- Tým školního poradenského pracoviště: 3 výchovné poradkyně, 2 metodici prevence, 1 školní psycholožka
- Speciálně pedagogické centrum (SPC) poskytuje diagnostiku a metodickou podporu školám
- Krizové intervence, podpůrné plány a plány pedagogické podpory pro žáky v obtížích
- Elektronický bezpečnostní systém zajišťuje bezpečný pohyb všech osob
- Preventivní program zaměřený na minimalizaci rizikového chování
- Krizové plány a program proti šikanování
- Empatický přístup pedagogů vytváří bezpečné učební prostředí
- Zapojení do sítě Center metodické podpory Jihomoravského kraje
- Mezinárodní spolupráce: projekt TaTaBooks (mluvící dotyková kniha), Sensus Library
- Fakultní škola pro Masarykovu univerzitu a Univerzitu Palackého
- Tranzitní programy (Agapo, Rytmus) pro přechod do zaměstnání
- Spolupráce se ZŠ a MŠ logopedickou v Brně
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.