SŠ, Tomkova
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola nabízí příjemné prostředí a empatický přístup pedagogů, což je její velkou předností. Péče o děti se speciálními potřebami je na vysoké úrovni. Slabší stránkou je převaha frontální výuky s nízkou aktivizací žáků a nedostatek skupinové práce. Škola také neprovádí pravidelné šetření školního klimatu. Učitelé se málo vzdělávají a nesdílejí si inovativní přístupy. Střední škola má dobré výsledky u maturit, ale teoretická výuka potřebuje více interaktivity a praktických vazeb.
Kontext školy
Od minulé inspekce (2018) došlo k personální změně na pozici školního psychologa. Nový školní psycholog působí od září 2023. Vzdělávání již neprobíhá na adrese Táboritů 78/25 Bělidla.
Silné stránky
Mateřská a základní škola mají esteticky upravené, podnětné prostředí s výtvarnými pracemi dětí, což posiluje jejich pozitivní vztah ke vzdělávání.
Prostředí bylo příjemné a esteticky upravené, vyzdobené výtvarnými pracemi dětí.
Učitelé a vychovatelé komunikují empaticky, nízké počty žáků ve třídách a podporující styl navozují příznivou atmosféru.
Vstřícný přístup, empatická komunikace a nízké počty žáků ve třídách příznivě ovlivňují osobnostní a sociální rozvoj.
Promyšlená vzdělávací nabídka a spolupráce pedagogů pozitivně ovlivňují účinnost vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami.
Promyšlená vzdělávací nabídka a vzájemná spolupráce učitelek s asistentkou pedagoga výrazně pozitivně ovlivňuje účinnost vzdělávání.
Rizika
V některých třídách převažuje frontální výuka s nízkou mírou aktivizace žáků, chybí pestré metody a skupinová práce.
Nedostatečná pestrost vzdělávacích metod a forem, práce ve dvojici a skupinové práce, nízká míra aktivizace žáků snižovala kvalitu výuky.
Škola neprovádí pravidelné dotazníkové šetření o školním klimatu a systematicky nevyhodnocuje zjištěný stav.
Škola pravidelně neprovádí zjišťování školního klimatu, systematicky nevyhodnocuje zjištěný stav a nepřijímá náležitá opatření.
Téměř polovina učitelů se nezúčastnila dalšího vzdělávání, chybí vzájemné hospitace a sdílení inovativních přístupů.
Téměř polovina učitelů se žádného dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v aktuálním školním roce nezúčastnila.
Komu škola sedí
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým škola poskytuje nadstandardní péči a individuální přístup
- Děti a žáci, kteří potřebují empatický a podporující přístup v příjemném prostředí
- Žáci se zrakovými vadami, kterým škola vytváří speciální podmínky a nabízí odbornou péči
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří se lépe učí aktivní formou a potřebují pestré metody – zde převažuje frontální výuka
- Nadaní žáci, kterým chybí dostatečná diferenciace a možnost vybírat si úlohy různé náročnosti
- Žáci, kteří potřebují jasné informace o školním klimatu – škola jej systematicky nemonitoruje
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola pracuje s formativním hodnocením a jak se žáci podílejí na sebehodnocení?
- Jaké metody používáte k aktivizaci žáků a jak často se v hodinách pracuje ve skupinách nebo dvojicích?
- Jak škola zjišťuje a řeší problémy se školním klimatem a bezpečím žáků?
Fakta ze zprávy
Výborný
- 100% úspěšnost v maturitních zkouškách 2022/2023
- Všichni žáci uspěli ve všech částech zkoušek
- 75% žáků prospělo s vyznamenáním
Výsledky žáků u maturitních zkoušek ve školním roce 2022/2023 v čisté úspěšnosti dopadly výborně. Všichni žáci uspěli.
Neuvedeno
- Údaje o absenci nejsou v textu zprávě detailně analyzovány
Zpráva neobsahuje konkrétní údaje o trendu absence žáků.
- Školní poradenské pracoviště s nově přijatou školní psycholožkou od září 2023
- Individuální logopedická péče pro děti v mateřské škole
- Doučování všeobecně vzdělávacích i odborných předmětů v individuální nebo skupinové formě
- Speciálně pedagogická péče a individuální tyflopedická péče v základní škole
- Domov mládeže a internát s vychovateli podporujícími přípravu na vyučování
- Při vyučování jsou dodržována nastavená komunikační pravidla
- Ve výuce se nevyskytují kázeňské problémy ovlivňující průběh
- Zřejmý je vzájemný přirozený respekt mezi učiteli a žáky
- Atmosféra ve většině tříd je celkově pozitivní
- Chybí však systematické zjišťování školního klimatu prostřednictvím dotazníků
- Sportovně pohybové aktivity a testování tělesné zdatnosti
- Edukační programy ekologického střediska Sluňákov
- Spolupráce s Českým svazem ochránců přírody – sběrové dny
- Dopravní výchova se dopravním hřištěm Semafor
- Besedy s městskou policií a chovateli
- Účast v recitačních a výtvarných soutěžích
- Mezinárodní výtvarná soutěž pro děti se zrakovým postižením – škola získala ocenění
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.