Střední škola prof. Zdeňka Matějčka, 17. listopadu
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Střední škola prof. Zdeňka Matějčka je zaměřena na praktické obory a péči o žáky se speciálními potřebami. Silnými stránkami jsou vstřícný přístup pedagogů, bohatá mimoškolní nabídka a spolupráce se zaměstnavateli. Problémy jsou v slabých výsledcích maturit z jazyků, vysoké absenci žáků a komunikaci mezi novým vedením a pedagogy. Škola je vhodná pro žáky orientované na praxi a ty se speciálními potřebami, ale rodiče by měli zvážit jazykové výsledky.
Kontext školy
Nové vedení školy (ředitelka a dva zástupci jmenováni ve školním roce 2022/2023). Postupné zlepšování materiálních podmínek. Zavedení elektronického informačního systému. Škola vzdělává 788 žáků v denní formě, z toho 344 se speciálními vzdělávacími potřebami.
Silné stránky
Pedagogové vytvářejí příznivé prostředí s vstřícným a respektujícím přístupem k individuálním potřebám těchto žáků.
Při hospitacích byla patrná individualizace výuky a poskytování podpůrných opatření v souladu s doporučením.
Žáci se zapojují do dobrovolnické činnosti, charitativních akcí a mezinárodních projektů (Erasmus+, CISCO Akademie).
Sbírky šatstva, dobrovolnictví v domovech seniorů, stáže v zahraničí, získání 15 certifikátů CISCO.
Škola nabízí doučování, konzultace a řeší výchovné problémy v počátcích s rodinou.
Výchovné pohovory, zasedání výchovné komise, spolupráce s odborem sociálně právní ochrany dítěte.
Rizika
Neúspěšnost žáků v cizích jazycích přesahuje celostátní průměr ve všech oborech (Hotelnictví 20%, IT 28,6%, Sociální činnost 22%).
Maturitní zkoušky vykazují nižší úspěšnost než žáci stejných oborů v ČR, zejména v cizích jazycích.
Průměrná absence činí 199 hodin na žáka za rok, neomluvená absence 5 hodin na žáka.
Absence často vede k odchodům žáků ze studia, zejména v oborech pekař, cukrář, kuchař-číšník.
Neshody mezi vedením a pedagogy nejsou řešeny ke spokojenosti obou stran. Dotazník ukázal, že 60% pedagogů se obává rozporovat vedení.
Anonymní dotazník: 37,3% pedagogů odpovědělo 'spíše ne' na otázku, zda mohou bez obav rozporovat vedení.
Komu škola sedí
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým vyhovuje individualizovaný přístup a vstřícné prostředí
- Žáci zaměření na praktické obory (gastronomie, služby, zdravotnictví), kde má škola dobré vazby na zaměstnavatele
- Žáci, kterým vyhovuje domov mládeže a mimoškolní aktivity (kroužky, dobrovolnictví, zahraniční stáže)
Kdo by měl zvážit
- Žáci se slabšími jazykovými schopnostmi, pokud plánují maturitu z cizího jazyka (výsledky jsou pod průměrem)
- Žáci v oborech pekař, cukrář, kuchař-číšník, kde je vysoká míra předčasného ukončení studia
- Žáci, kteří potřebují stabilní a jasné vedení – nové vedení školy se teprve etabluje a komunikace s pedagogy není optimální
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola řeší slabé výsledky z cizích jazyků na maturitě a jaké jsou plány na zlepšení?
- Jaké jsou důvody vysoké absence žáků a jak s ní škola pracuje v jednotlivých oborech?
- Jak probíhá výuka v sloučených třídách (prodavačské práce, zpracovatel přírodních pletiv) a jak jsou zajištěna podpůrná opatření pro žáky se speciálními potřebami?
Fakta ze zprávy
Stagnace – výsledky se zlepšují pomalu, v cizích jazycích jsou pod průměrem
- 95% žáků prospělo nebo prospělo s vyznamenáním v maturitních oborech
- Hotelnictví: 20% neúspěšných, IT: 28,6% neúspěšných, Sociální činnost: 22% neúspěšných
- Závěrečné zkoušky: 97,5% úspěšnosti (104 z 107 žáků)
Maturitní zkoušky vykazují nižší úspěšnost než žáci stejných oborů v ČR, zejména v cizích jazycích. Škola se výsledky zabývá, ale přijatá opatření nevykazují tendenci ke zlepšování.
Vysoká a problematická – průměrně 199 hodin na žáka za rok
- Průměrná absence: 199 hodin na žáka za rok
- Neomluvená absence: 5 hodin na žáka za rok
- Nejvyšší odchody v oborech: pekař, cukrář, kuchař-číšník a dálkové studium
Absence je často ovlivněna nepřizpůsobením se pravidelnému školnímu režimu a nízkou motivací. Neomluvená absence často končí odchodem žáka ze školy.
- Poradenské pracoviště vedené speciální pedagožkou s 4 dalšími pedagogy (výchovná poradkyně, speciální pedagožka, školní psycholožka, metodička prevence)
- Asistenti pedagogů efektivně podporují žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
- Doučování a individuální konzultace pro žáky ohrožené školní neúspěšností
- Kariérové poradenství všem žákům
- Finanční podpora pro žáky ze sociálně slabého prostředí
- Bezpečnost a ochrana zdraví jsou řešeny systematicky a odpovědně
- Žáci jsou pravidelně seznamováni s pravidly bezpečného chování
- Míra úrazovosti je na zvýšené úrovni – důvodem jsou zranění v tělesné výchově a praktickém vyučování
- Škola pozitivně podporuje zdravý životní styl (kurzy plavání, lyžování)
- Spolupráce se zaměstnavateli v mnoha oborech (sociální služby, zdravotnictví, školství, gastronomie)
- Partnerství s Asociací kuchařů a cukrářů ČR, Českou barmanskou organizací, AHR
- Projekt Erasmus+ – stáže v Itálii, Francii, Nizozemí
- Akademie CISCO – žáci získávají certifikáty v IT (15 certifikátů v minulém roce)
- Účast v oborových soutěžích s dobrými výsledky
- Spolupráce se zřizovatelem na veřejných akcích
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.