Střední odborné učiliště, Hlaváčkovo náměstí
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Střední odborné učiliště v Slaném je stabilní školou s dobrými praktickými podmínkami a silnými vazbami na zaměstnavatele. Žáci jsou úspěšní u závěrečných zkoušek a získávají kvalitní odborné dovednosti. Škola investuje do vybavení a má rozšířené poradenské služby. Hlavní problémy jsou vysoká absence žáků, rostoucí podíl nekvalifikovaných učitelů a méně interaktivní výuka v technických oborech. Škola je vhodná pro prakticky zaměřené žáky, ale vyžaduje aktivní přístup k docházce.
Kontext školy
Od poslední inspekce (2018) se počet žáků výrazně zvýšil na 414 (naplněnost 60 %). Došlo k generační obměně pedagogů, rozšíření školního poradenského pracoviště a založení žákovského parlamentu. Zlepšily se materiální a finanční podmínky.
Silné stránky
Partnerství s profesními organizacemi a smluvními pracovišti účelně podporuje praktické odborné vzdělávání.
Partnerské vztahy s profesními organizacemi a smluvními pracovišti jsou velkým přínosem pro odbornou složku vzdělávání.
Téměř všichni žáci 3. ročníku zkoušku konali a s výjimkou jednotlivce uspěli.
Při ukončování vzdělávání závěrečnou zkouškou je pozitivní, že téměř všichni žáci zkoušku konali a s výjimkou jednotlivce také uspěli.
Škola aktivně získává finanční prostředky a zlepšuje vzdělávací podmínky.
Nově byla zřízena venkovní učebna, byly nakoupeny potřebné stroje a zařízení, rekonstruovala se školní pracoviště odborného výcviku.
Rizika
Absence se pohybuje kolem 200 hodin na žáka za školní rok, včetně neomluvené absence.
Zvýšená absence, která byla vysoká a pohybovala se v obou hodnocených letech kolem 200 hodin na žáka za školní rok.
Vzrostl podíl učitelů bez odborné kvalifikace, jen někteří si ji doplňují studiem.
Zvýšil se ale podíl učitelů bez odborné kvalifikace, přičemž jen někteří si ji doplňují potřebným studiem.
Ve výuce odborných předmětů technických oborů převládá frontální výklad bez kooperativních forem.
Ve výuce odborných předmětů technických oborů převládal jen frontálně vedený výklad učitele spojený s dotazováním žáků.
Komu škola sedí
- Žáci zaměření na praktické dovednosti a ruční práci - škola má dobré vybavení a zkušené instruktory v odborném výcviku.
- Žáci, kteří potřebují individuální podporu - škola má rozšířené poradenské služby včetně psychologa a doučování.
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami - škola vzdělává 42 žáků se SVP s individuálními plány.
Kdo by měl zvážit
- Žáci s tendencí k absenci - vysoká absence (200 hodin/rok) výrazně ovlivňuje prospěch a může vést k vyřazení.
- Žáci v technických oborech - výuka zde používá méně interaktivních metod a žáci dosahují horších průměrů (kolem 3,00).
- Žáci s jazykovou bariérou - 15 z 18 žáků s odlišným mateřským jazykem má různě velkou jazykovou bariéru.
Otázky na den otevřených dveří
- Jaké konkrétní kroky podniká škola na snížení absence žáků a jak se to projevuje v jejich prospěchu?
- Jak škola řeší nedostatek kvalifikovaných učitelů a jaký je plán na jejich doplnění kvalifikace?
- Jaké jsou konkrétní rozdíly v přístupu k výuce mezi technickými a netechnickými obory?
Fakta ze zprávy
Stabilní úspěšnost
- Téměř 100 % žáků 3. ročníku konalo závěrečnou zkoušku
- Průměr známek u závěrečných zkoušek: 2,30–3,50
- Nejlepší výsledky: obor Cukrář, nejhorší: obor Truhlář
Téměř všichni žáci, kteří navštěvovali 3. ročník, zkoušku konali a s výjimkou jednotlivce také uspěli.
Vysoká a problematická
- Průměrně 200 hodin absence na žáka za školní rok
- Neomluvená absence: průměrně 1,37 hodin na žáka za rok
- Absence se podílí na horších průběžných výsledcích
Zvýšená absence, která byla vysoká a pohybovala se v obou hodnocených letech kolem 200 hodin na žáka za školní rok.
- Školní poradenské pracoviště s výchovnou poradkyní, kariérní poradkyní, školním psychologem a metodikem prevence
- Systém doučování a individuálních konzultací pro žáky ohrožené školním neúspěchem
- Adaptační kurzy a prevence rizikového chování ve spolupráci s odbornými organizacemi
- Dodržování pravidel dobrého chování bylo patrné v hospitované výuce i o přestávkách
- Žáci jsou důsledně vedeni k dodržování pořádku, hygienických a bezpečnostních zásad
- Zaznamenány problémy s nevhodným chováním ke spolužákům, která řeší ŠPP individuálně
- Partnerství se smluvními pracovišti pro odborný výcvik od 2. ročníku
- Spolupráce s obdobně zaměřenými školami a profesními organizacemi
- Zapojení odborníků z praxe do výuky formou přednášek a exkurzí
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.