Integrovaná střední škola technická, K Učilišti
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola se dynamicky rozvíjí – počet žáků vzrostl o 40 %, zlepšily se podmínky a vybavení. Praktické vyučování je na vysoké úrovni díky spolupráci s firmami. Problém je nižší úspěšnost přijatých žáků a jejich slabší výsledky u maturit, zejména v dálkové formě. Teoretická výuka je spíše pasivní, chybí aktivizace a diskuse. Škola se snaží situaci zlepšit, ale výsledky jsou zatím jen částečné.
Kontext školy
Od inspekce v roce 2020 počet žáků vzrostl o 40 %, škola je naplněna z 83 %. Výrazně se zlepšily materiální podmínky. Škola převzala žáky nematuritních oborů z jiné školy a zahájila útlum dálkové formy vzdělávání.
Silné stránky
Efektivní spolupráce s partnerskými firmami, kvalitní vybavení dílen a motivující prostředí reálných pracovišť rozvíjí odborné kompetence žáků.
Žáci pracují samostatně se zaujetím, dodržují bezpečnost, výsledky jsou kvalitní. Spolupráce s instruktory firem účinně snižuje absenci.
Škola má nové vybavení učeben, digitální technologie a vybudovanou školní knihovnu.
Pravidelně se obměňuje vybavení, doplňují se učební pomůcky a nástroje. Finanční prostředky jsou účelně využity.
Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami dosahují podobných výsledků jako ostatní díky účinné podpoře.
Nabízí se individuální konzultace, doučování a diferencovaný přístup. Při aktivním zájmu se prospěch zpravidla zlepší.
Rizika
Uchazeči do maturitních oborů mají často podprůměrné výsledky z jednotné přijímací zkoušky.
Ve většině oborů v roce 2020 i 2022 byly výsledky v ČR podprůměrné. Škola zvýšila požadavky, ale problém přetrvává.
Zejména v dálkové formě nástavbového studia je vysoká neúspěšnost u maturitní zkoušky.
V dálkové formě oboru Podnikání byla neúspěšnost 40–67 %, v denní formě 14–33 %. Škola má požádat o výmaz těchto oborů.
Teoretická výuka je převážně frontální s málo aktivizací žáků, chybí skupinová práce a diskuse.
Žáci jsou ukáznění, ale spíše pasivní. Skupinová práce či práce ve dvojicích se zvolily jen ojediněle.
Komu škola sedí
- Žáci s praktickým zaměřením a zájmem o technické obory – praktické vyučování je na vysoké úrovni
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami – škola poskytuje účinnou podporu a diferencovaný přístup
- Žáci z nematuritních oborů (Elektrikář, Strojní mechanik) – zde jsou lepší výsledky a nižší absence
Kdo by měl zvážit
- Žáci se slabšími studijními předpoklady – škola přijímá uchazeče s podprůměrnými výsledky z přijímacích zkoušek
- Zájemci o dálkovou formu nástavbového studia – neúspěšnost je velmi vysoká (40–67 %), škola chce tyto obory zrušit
- Žáci, kteří potřebují aktivní a interaktivní výuku – převládá frontální výuka s málo diskusí a skupinové práce
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola připravuje žáky na maturitní zkoušku? Jaké jsou výsledky v jednotlivých předmětech?
- Jaké jsou možnosti doučování a konzultací? Jak moc je žáci využívají?
- Jak škola řeší absenci a motivaci žáků, zejména v prvních ročnících?
Fakta ze zprávy
Částečně se daří zlepšovat, ale přetrvávají problémy zejména v dálkové formě
- Matematika: hrubá neúspěšnost téměř 50 %
- Český jazyk: hrubá neúspěšnost cca 19 %
- Cizí jazyk: hrubá neúspěšnost cca 23 %
V oboru Ekonomika a podnikání se neúspěšnost snížila z 57 % (2020) na 36 % (2022), ale je stále nadprůměrná. V dálkové formě nástavbového studia Podnikání byla neúspěšnost 40–67 % v jednotlivých letech.
Pozitivní – absence se snižuje, ale přetrvávají problémy v některých skupinách
- Průměrná absence: mírně pod 170 hodin na žáka za rok
- Neomluvená absence: cca 12 hodin na žáka za rok
- Nadprůměrná absence: nematuritní obory a nástavbové studium
Od inspekce v roce 2020 se daří snižovat absenci včetně neomluvené. Nejhorší situace je v 1. ročníku nematuritních oborů a v dálkové formě nástavbového studia.
- Školní poradenské pracoviště: výchovná poradkyně, metodika prevence, funkční kariérové poradenství
- Podpora žáků s potřebou podpůrných oatření: včasná identifikace, informování vyučujících, spolupráce se školskými poradenskými zařízeními
- Prevence rizikového chování: školní preventivní program zaměřený na bezpečné prostředí, prevenci šikany a kyberšikany
- Úrazovost je nízká
- Žáci jsou pravidelně seznamováni s bezpečnostními riziky a prevencí úrazů
- Dohledy nad žáky jsou stanoveny a řádně vykonávány
- Ve výuce odborného výcviku žáci dodržují pracovní postupy, pravidla bezpečnosti a ochrany zdraví
- Spolupráce s partnerskými firmami na realizaci odborného výcviku – funkční a dobře organizovaná
- Smluvní partneři jsou podniky s kvalitním a moderním technickým vybavením
- Spolupráce instruktorů firem s pověřeným pracovníkem školy – účinně snižuje neomluvenu absenci
- Participace v programu Erasmus+ – výjezdy do zahraničí
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.