Střední škola řemesel a služeb, Ruská
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Střední škola řemesel a služeb v Děčíně má kvalitní pedagogy a dobré poradenské služby, ale dlouhodobě selhává v přípravě žáků na maturitní zkoušky. Obor Podnikání má 63 % neúspěšnosti (průměr je 37 %), a inspekce doporučuje jeho zrušení. Výuka v některých předmětech postrádá individuální přístup a zpětnou vazbu. Škola je vhodná pro žáky s dobrými předpoklady v oborech Fotograf a Kosmetické služby, ale slabší žáci zde mají vysoké riziko neúspěchu.
Kontext školy
Škola utlumuje obory Gastronomie a Ekonomika a podnikání. Pokračuje v oborech Fotograf, Kosmetické služby a Podnikání. Vedení škola prioritizuje propagaci a přijímání žáků s lepšími předpoklady.
Silné stránky
Všech 11 pedagogů vyučujících maturitní předměty má příslušnou kvalifikaci, nově posílena výuka angličtiny.
Inspektoři zaznamenali pozitivní změnu v hodinách anglického jazyka v denní formě vzdělávání.
Škola má školní psycholožku, sociální pedagožku, výchovnou poradkyni a metodičku prevence, které efektivně spolupracují.
Školní poradenské pracoviště se rozšířilo o pozici školní psycholožky a sociální pedagožky.
Škola nabízí doučování, konzultace a online podporu, zejména pro přípravu na maturitu.
Žákům jsou nabízeny individuální konzultace a doučování, která jsou pro dálkovou formu realizována také online.
Rizika
Obor Podnikání dosahuje 63 % neúspěšnosti (průměr ČR 37 %), ostatní obory také výrazně nad průměrem.
V oboru Podnikání 63 % neúspěšnosti v roce 2022, v Fotografii 40 %, v Kosmetických službách 50 %.
V oboru Podnikání pouze 20-40 % žáků úspěšně skončí v předepsané době, v dálkové formě pod 15 %.
Nízký podíl žáků oboru Podnikání, kteří úspěšně dokončí studium v době stanovené rámcovým programem.
Zejména v angličtině a matematice chybí diferenciace, formativní zpětná vazba a ověřování dosažení cílů.
Pedagogové nevyužívají diferenciaci obsahu, nevytvářejí příležitosti pro sebehodnocení a nevěnují dostatek pozornosti formativní zpětné vazbě.
Komu škola sedí
- Žáci s dobrými studijními předpoklady v oborech Fotograf a Kosmetické služby, kde jsou výsledky stabilnější
- Žáci, kteří potřebují individuální péči a podporu – škola má kvalitní poradenské služby
- Žáci v dálkové formě vzdělávání, kde je online podpora dostupná
Kdo by měl zvážit
- Žáci se slabšími studijními předpoklady – škola dlouhodobě nedokáže připravit takové žáky na úspěšné zvládnutí maturit
- Uchazeči do oboru Podnikání – inspekce doporučuje jeho výmaz z důvodu velmi vysoké neúspěšnosti
- Žáci, kteří potřebují kvalitní výuku angličtiny a matematiky – zde inspektoři zaznamenali nedostatky v diferenciaci a zpětné vazbě
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola pomáhá žákům oboru Podnikání, když má 63 % neúspěšnost u maturit? Jaká opatření se chystají?
- Jaké jsou konkrétní kritéria přijetí do jednotlivých oborů a jak se liší od loňska?
- Jak se škola vypořádá s doporučením inspekce na výmaz oboru Podnikání?
Fakta ze zprávy
Dlouhodobě podprůměrné výsledky, bez zlepšení navzdory opatřením
- Podnikání: 63 % neúspěšnosti v 2022 (ČR 37 %)
- Fotograf: 40 % v 2022 (ČR 23 %), ale 0 % v 2021
- Kosmetické služby: 50 % v 2020 (ČR 23 %)
Vysokou neúspěšnost škola zaznamenala především v oboru Podnikání – 40 % v 2020, 36 % v 2021 a 63 % v 2022.
Vysoká míra předčasných odchodů ze vzdělávání
- Podnikání denní forma: 20-40 % úspěšných absolventů v řádné době
- Podnikání dálková forma: pod 15 % úspěšných absolventů
- Fotograf: 20-70 % (kolísavé)
Nízký podíl žáků, kteří nastoupili do 1. ročníku a úspěšně dokončili studium v době stanovené rámcovým programem.
- Školní psycholožka a sociální pedagožka (nově přidány)
- Výchovná poradkyně a metodička prevence
- Individuální konzultace a doučování, včetně online formy
- Plány pedagogické podpory pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
- Ve sledovaných hodinách panovala vstřícná pracovní atmosféra založená na vzájemné důvěře a respektu
- Školní řád je stanoven a vymáhán
- Spolupráce výchovné poradkyně s třídními učiteli na identifikaci ohrožených žáků
- Pravidelné konzultace s jednotlivými žáky ohledně jejich podpory
- Zapojení učitelů v předmětových komisích do analýzy výsledků a navrhování opatření
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.