SOŠ energetická a stavební, Na Průhoně
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Chomutovská střední škola nabízí kvalitní praktickou přípravu v moderních dílnách a bezpečné prostředí s dobrou poradenskou péčí. Učitelé jsou zkušení odborníci z praxe. Problém je v maturitních oborech – výsledky jsou výrazně horší než v republice, zvlášť v Praktické sestře a Obchodní akademii. Výuka je často pasivní, chybí aktivizace žáků a individuální přístup. Škola pracuje na zlepšení, ale zatím bez viditelných výsledků.
Kontext školy
Nová ředitelka od ledna 2022 zaměřená na modernizaci podmínek, podporu pedagogů a zlepšování výsledků. Škola rozšířila nabídku o obor Ošetřovatel a připravuje Elektrotechniku. Celkem 1 063 žáků ve 45 třídách.
Silné stránky
Moderní dílny a vybavení odpovídají současným požadavkům, odborný výcvik veden profesionálně s důrazem na samostatnost žáků.
Velmi dobré materiální a technické vybavení vytváří předpoklady pro úspěšné naplnění odborného profilu absolventa.
Vstřícná atmosféra, respektující přístup učitelů, psychicky bezpečné prostředí, silná poradenská služba včetně školní psycholožky.
Společným znakem hospitované výuky byla vstřícná a přátelská atmosféra, škola posílila poradenské pracoviště o školní psycholožku.
Dlouhodobé vztahy s firmami a odbornými institucemi, učitelé jsou odborníci z praxe předávající bohaté zkušenosti.
Erudice a praktické zkušenosti externích odborníků a široká síť partnerů efektivně přispívají k naplnění odborného profilu absolventa.
Rizika
Výrazně horší výsledky než republikový průměr, zejména v oborech Praktická sestra (40 % neúspěšnosti v profilu), Obchodní akademie (34 %) a Požární ochrana (31 %).
Hrubá neúspěšnost v Praktické sestře 40 % (v republice 11 %), v Obchodní akademii 34 % (v republice 9 %).
Převaha frontální výuky, chybí diferenciace, individuální podpora a aktivizující metody, žáci málo pracují se zdroji informací.
Část sledovaných hodin byla výrazně výkladová, chyběla vhodná aktivizace žáků, často chyběla diferenciace a individuální podpora.
Formativní hodnocení a sebehodnocení žáků jsou vzácné, chybí závěrečné shrnutí a zhodnocení přínosu výuky.
Efektivní sebehodnocení a prvky formativního hodnocení byly ve sledované výuce zaznamenány zcela výjimečně.
Komu škola sedí
- Žáci zaměření na praktickou přípravu a učební obory s dobrým vybavením dílen a zkušenými instruktory
- Žáci potřebující psychickou podporu a individuální péči – škola má školní psycholožku a silné poradenské služby
- Žáci zajímající se o bezpečnostní obory – zde jsou lepší výsledky a kvalitní partnerství s institucemi
Kdo by měl zvážit
- Rodiče žáků v oborech Praktická sestra, Obchodní akademie a Požární ochrana – zde jsou výrazně horší výsledky maturit než v republice
- Žáci potřebující aktivní a interaktivní výuku – převažuje zde frontální výuka s nižší aktivizací
- Žáci vyžadující individualizovaný přístup – inspekce zjistila nedostatek diferenciace a individuální podpory
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola řeší vysokou neúspěšnost v maturitních oborech, zejména v Praktické sestře a Obchodní akademii?
- Jaké konkrétní kroky podniká škola k zavedení aktivizujících metod a individualizace výuky?
- Jak funguje poradenská služba a jakou podporu dostávají žáci se školními potížemi?
Fakta ze zprávy
Negativní – horší než republikový průměr ve většině oborů
- Praktická sestra: 40 % neúspěšnosti v profilu (průměr 11 %), 43 % ve společné části (průměr 16 %)
- Obchodní akademie: 34 % neúspěšnosti (průměr 9 %)
- Požární ochrana: 31 % neúspěšnosti (průměr 13 %)
Výjimkou byl obor Bezpečnostně právní činnost s lepšími výsledky. Opatření z předchozí inspekce nejsou realizována.
Není v textu specifikováno
Zpráva se absence věnuje minimálně, fokus je na výsledky a kvalitu výuky.
- Tři výchovné poradkyně koordinující vzdělávání žáků se speciálními potřebami
- Školní psycholožka pomáhající se školní neúspěšností, organizací času, úzkostnými stavy a vztahovými problémy
- Metodici prevence na každém pracovišti zajišťující primární prevenci
- Peer programy, kde si žáci poskytují vzájemnou pomoc
- Preventivní a intervenční programy ve spolupráci s odbornými institucemi
- Vstřícná a přátelská atmosféra, respektující přístup učitelů
- Psychicky bezpečné prostředí pro vzdělávání
- Systematická práce školního poradenského pracoviště eliminující rizikové chování
- Sociometrická šetření monitorující klima ve třídách
- Adaptační programy v prvních a druhých ročnících
- Dlouhodobé partnerství s firmami realizujícími odbornou praxi žáků
- Poradní sbor ředitelky pro bezpečnostní obory se zástupci Policie, Hasičů, Vězeňské služby, Probační a mediační služby
- Spolupráce s úřadem práce a profesními organizacemi v kariérovém poradenství
- Participace sociálních partnerů na realizaci odborné praxe
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.