Střední škola stavební Vysoké Mýto, Komenského
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Střední škola stavební Vysoké Mýto je stabilní a úspěšná škola, která se dynamicky rozvíjí. Žáci dosahují výborných výsledků u maturit a závěrečných zkoušek. Škola má moderní vybavení a efektivně propojuje teorii s praxí prostřednictvím spolupráce s firmami. Hlavní výzvou je zlepšit jednotnost přístupu učitelů k výuce, více individualizovat výuku a zlepšit výsledky v matematice. Škola si je těchto problémů vědoma a pracuje na jejich řešení.
Kontext školy
V září 2023 byl vymazán obor vyššího odborného vzdělávání. Škola změnila název a od té doby zaznamenala výrazný nárůst počtu žáků z přibližně 200 na 312 žáků (nárůst o více než 100 žáků).
Silné stránky
Žáci dosahují velmi dobrých výsledků u maturitní zkoušky, obvykle lepších než průměr v ČR.
Úspěšnost žáků u maturitní zkoušky byla v několika posledních letech velmi dobrá, ve srovnění s výsledky v ČR je obvykle škola úspěšnější.
Škola efektivně propojuje teoretické znalosti s praktickou aplikací v reálných projektech a firmách.
Efektivní propojování teorie s praxí v odborných i všeobecně-vzdělávacích předmětech, žáci pracují na zakázkách, které si sami řídí.
Škola má velmi dobré materiální podmínky s novými učebnami, počítačovými laboratořemi a pracovními prostory.
Nově vybavené počítačové učebny, kompletní výměna oken, nově budované a rekonstruované prostory pro odborný výcvik.
Rizika
Kvalita vyučovacích hodin se liší, někteří učitelé používají zastaralé frontální metody bez aktivizace žáků.
Kvalita sledované výuky byla rozdílná, některé hodiny byly jednotvárné s malým využitím pestrých aktivizačních metod.
Matematika dlouhodobě vykazuje nejnižší úspěšnost mezi maturitními předměty.
Nejnižší úspěšnost žáků oboru s maturitní zkouškou z dlouhodobého hlediska vykazuje matematika, škola o tom ví a hledá řešení.
Výuka není dostatečně přizpůsobena různým schopnostem a potřebám jednotlivých žáků.
Ve většině hodin nebyla zaznamenána diferenciace náročnosti zadávaných úkolů zohledňující možnosti a nadání žáků.
Komu škola sedí
- Žáci, kteří chtějí praktické vzdělání s jasným propojením na budoucí zaměstnání v oboru stavebnictví
- Studenti, kteří se chtějí podílet na reálných projektech a zakázkách již během studia
- Žáci motivovaní k učení, kteří si váží moderního vybavení a kvalitních pracovních podmínek
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují individualizovaný přístup a více podpory v teoretických předmětech, zejména v matematice
- Studenti, kteří preferují čistě teoretické vzdělání bez praktické složky
- Žáci se slabšími studijními výsledky v prvním ročníku, kde je vyšší riziko neúspěchu
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje slabší žáky v matematice a jaké má plány na zlepšení jejich výsledků?
- Jaké jsou možnosti individuálního přístupu v jednotlivých třídách a jak se učitelé přizpůsobují různým tempům učení?
- Jak probíhá spolupráce se zaměstnavateli a jaké jsou šance na získání praxe přímo během studia?
Fakta ze zprávy
Velmi dobrý, dlouhodobě nadprůměrný
- Úspěšnost obvykle vyšší než průměr v ČR
- Po opravných zkouškách minimální počet neúspěšných žáků
- Všichni žáci uspěli u závěrečných zkoušek v roce 2024
Úspěšnost žáků u maturitní zkoušky byla v několika posledních letech velmi dobrá, ve srovnění s výsledky v ČR je obvykle škola úspěšnější.
Nízká, pozitivní
- Absence spíše nízká napříč obory
- Neomluvená absence ojedinělá
- Svědčí o účelné motivaci žáků
Napříč obory vzdělání je absence žáků ve výuce spíše nízká, neomluvená je ojedinělá, což svědčí o účelné motivaci žáků.
- Výchovná poradkyně (zároveň kariérová poradkyně a metodik prevence)
- Individuální konzultace pro ohrožené žáky
- Semináře z anglického jazyka, českého jazyka a literatury
- Seminář z matematiky pro čtvrtý ročník jako příprava na vysokou školu
- Adaptační, sportovní a geodetické kurzy
- Spolupráce s vnějšími organizacemi na prevenci rizikového chování
- Klidná, respektující pracovní atmosféra ve třídách
- Žáci dodržují nastavená pravidla
- Žáci dodržují zásady bezpečnosti při práci v odborném výcviku
- Škola řeší projevy rizikového chování ve spolupráci se všemi zainteresovanými
- Spolupráce s mnoha firmami a institucemi na odborných praxích
- Firmy tvoří Poradní sbor školy a přispívají finančně na rekonstrukce
- Velké množství odborných exkurzí do reálné praxe
- Žáci druhého a třetího ročníku pracují na vlastních zakázkách
- Mezinárodní program Erasmus+ pro mobility žáků v zahraničí
- Součást mezinárodního programu DofE
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.