Střední škola technická a ekonomická, Olomoucká
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Jde o technickou školu s jasnou strategií a dobrým vedením. Silné stránky: moderní vybavení, spolupráce s firmami, podpora nadaných i žáků se speciálními potřebami. Slabiny: v některých oborech nižší úspěšnost u maturity, v některých hodinách málo aktivního zapojení žáků. Škola se zlepšuje – počet žáků roste, absence klesá, více prospívajících s vyznamenáním. Vhodná pro technicky zaměřené žáky, kteří chtějí praktickou výuku.
Kontext školy
Od poslední inspekce se počet žáků zvýšil o 14 % na 1463 žáků. Došlo ke změně vedení (nový ředitel od 2019), rozšíření vzdělávací nabídky a modernizaci materiálního vybavení odborných pracovišť.
Silné stránky
Ředitel se svým týmem vypracoval jasnou koncepční strategii rozvoje vycházející z analýzy silných a slabých stránek školy.
Koncepční cíle se daří naplňovat prostřednictvím efektivního využívání zdrojů a otevřené komunikace.
Školní poradenské pracoviště je vhodně obsazeno (psycholožka, speciální pedagogové, výchovní poradci, asistenti).
Úzká spolupráce umožňuje kvalitní péči o 155 žáků se SVP a nadané žáky s individuálním přístupem.
Firmy poskytují moderní vybavení, instruktory a reálné pracovní prostředí pro praktické vyučování.
Žáci pracují na CNC strojích, v moderních provozech a získávají aktuální znalosti trendů na trhu práce.
Rizika
Žáci oborů L0 (mechanik seřizovač, mechanik elektrotechnik) dosahují dlouhodobě horších výsledků u maturity.
Nástavbové studium vykazuje průměrně 29 % neúspěšnost u maturitní zkoušky.
Ve výuce některých předmětů nejsou dostatečně využívány aktivizační metody, což vede k pasivitě žáků.
Inspektoři zaznamenali, že v menší části výuky převažuje aktivita učitele nad aktivitou žáků.
Přestože se absence snížila, průměr 118 zameškaných hodin za rok na žáka zůstává značný.
Při minulé inspekci to bylo 134 hodin, zlepšení je tedy jen mírné.
Komu škola sedí
- Žáci zaměření na techniku a praktické dovednosti, kteří se chtějí učit v moderním prostředí s reálnými stroji a technologiemi
- Žáci s nadáním, kterým škola nabízí soutěže, projekty a možnost rozvoje v zájmových kroužcích
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým je věnována individuální péče a podpora
Kdo by měl zvážit
- Žáci oborů mechanik seřizovač a mechanik elektrotechnik, kde jsou dlouhodobě horší výsledky u maturity
- Žáci, kteří potřebují více aktivního zapojení a interaktivní výuky – v některých hodinách převažuje frontální přístup
- Žáci s tendencí k absencím – škola má přísná pravidla a absence se sleduje důsledně
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje žáky oborů L0, kteří mají horší výsledky u maturity? Jaké má plány na zlepšení?
- Jaké jsou konkrétní příklady spolupráce s firmami a jak se to projevuje v praxi našeho dítěte?
- Jak funguje individuální podpora pro žáky se speciálními potřebami a jak se o ní dozvíme?
Fakta ze zprávy
Stabilní s mírným zlepšením v některých oborech
- Průměrná hrubá neúspěšnost 10 % (denní forma)
- Obor Ekonomika a podnikání: 100 % úspěšnost v posledních dvou letech
- Obory L0: dlouhodobě nižší úspěšnost
V posledních třech letech jsou výsledky srovnatelné. Nejlepší výsledky v IT a ekonomice, nejhorší v oborech L0 a nástavbovém studiu (29 % neúspěšnost).
Mírné zlepšení
- Školní rok 2022/2023: 118 hodin na žáka za rok
- Předchozí inspekce: 134 hodin na žáka za rok
- Snížení o 16 hodin (12 %)
Účinným opatřením jsou pravidla ve školním řádu stanovující minimální účast a dobrá informovanost žáků a rodičů prostřednictvím elektronického systému.
- Školní psycholožka, dva speciální pedagogové, dva výchovní poradci, metodika prevence
- Pět asistentů pedagoga s metodickým vedením
- Individuální práce se žáky ohrožené školním neúspěchem, nadanými žáky a žáky s odlišným mateřským jazykem
- Jasně stanovená pravidla a jednotný přístup pedagogů přinášejí dobré výsledky v oblasti výchovného působení
- Škola má nastavena pravidla prevence sociálně-patologických jevů – závažnější projevy rizikového chování se téměř nevyskytují
- Důraz na bezpečnost práce v praktickém vyučování, žáci respektují nastavená pravidla
- Partnerské firmy umožňují praktické vyučování (odborný výcvik, odborná praxe) a poskytují moderní techniku
- Spolupráce se základními, středními a vysokými školami a zahraničními partnery
- Projekty Erasmus+ a DofE pro zahraniční praxi a osobnostní rozvoj
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.