Albrechtova střední škola, Tyršova
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Albrechtova střední škola je moderní zařízení se silným zaměřením na praktickou výuku a propojení s praxí. Učitelé mají zkušenosti z profesního života a žáci se účastní zahraničních pobytů. Škola dosahuje dobrých výsledků v odborných soutěžích. Slabší stránkou jsou výsledky z matematiky a vysoká neúspěšnost v prvních ročnících některých oborů. Inspekce doporučuje rozšířit spektrum vyučovacích metod a více podporovat sebehodnocení žáků.
Kontext školy
Škola vznikla sloučením dvou středních odborných škol v roce 2013. Od roku 2019 vede školu nový ředitel, který cíleně naplňuje dlouhodobou koncepci rozvoje zaměřenou na materiální podmínky, spolupráci se sociálními partnery a mezinárodní výměny.
Silné stránky
Výuka odborných předmětů je kvalitně zaměřena prakticky s účastí odborníků z praxe, což vede k úspěchům žáků v odborných soutěžích.
Žáci dosahují předních umístění v krajských i celostátních kolech odborných soutěží.
Škola organizuje pravidelné zahraniční praxe a výměnné pobyty, které rozvíjejí jazykové a profesní dovednosti.
Poznatky a zkušenosti získané v zahraničí se odrážejí v jazykovém a profesním vzdělávání žáků.
Učitelé mají zkušenosti z praxe a průběžně se vzdělávají podle aktualizovaného plánu dalšího vzdělávání.
Vedení školy vytváří podmínky pro spolupráci pedagogů a podporuje jejich profesní rozvoj.
Rizika
Žáci jsou dlouhodobě méně úspěšní u maturitní zkoušky z matematiky, zejména v oboru Podnikání.
Škola organizuje doučování pro žáky ohrožené neúspěchem, ale problém přetrvává.
Tříleté obory s výučním listem vykazují přibližně 18 % neprospívajících žáků v prvním ročníku.
Výsledky vzdělávání v posledních třech letech ukazují poměrně vysoký počet neprospívajících.
Výuka používá úzké spektrum forem a metod, což nemusí plně využít potenciál všech žáků.
Inspekce doporučuje zaměřit se na realizaci moderních forem a metod ve větším rozsahu.
Komu škola sedí
- Žáci s praktickým zaměřením a zájmem o gastronomii, zemědělství nebo polygrafii, kteří se chtějí učit od zkušených praktiků
- Studenti, kteří chtějí získat mezinárodní zkušenosti a zlepšit si jazykové dovednosti prostřednictvím zahraničních pobytů
- Žáci, kteří prospívají v praktické výuce a chtějí si osvojit konkrétní odborné dovednosti s návazností na budoucí zaměstnání
Kdo by měl zvážit
- Žáci se slabšími matematickými schopnostmi, zejména pokud uvažují o oboru Podnikání, by měli počítat s intenzivnější přípravou
- Studenti, kteří preferují teoretickou výuku a méně praktické činnosti, mohou být v některých oborech méně spokojeni
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami by měli vědět, že diferenciace učiva není zatím dostatečně rozvinuta
Otázky na den otevřených dveří
- Jak škola řeší slabší výsledky z matematiky a jakou nabízí podporu pro žáky, kteří si s tímto předmětem nevedou dobře?
- Jaké konkrétní zahraniční partnerské školy má a jak často se žáci účastní výměnných pobytů?
- Jak se liší přístup k nadaným žákům a žákům se speciálními vzdělávacími potřebami v jednotlivých třídách?
Fakta ze zprávy
Dlouhodobě slabší výsledky v předmětech společné části, zejména v matematice
- Pouze jeden neúspěšný žák u praktické maturitní zkoušky za poslední tři roky
- Obor Podnikání vykazuje nižší úspěšnost z matematiky
- Žáci tříletých oborů s výučním listem dosahují u závěrečné zkoušky dobrých výsledků
Škola dlouhodobě organizuje doučování pro žáky ohrožené neúspěchem z matematiky.
Není v textu explicitně uvedeno
Zpráva se absence věnuje minimálně, fokus je na výsledky a chování.
- Školní poradenské pracoviště se složením výchovná poradkyně a školní metodička prevence
- Externí školní psycholog dochází do školy jednou za 14 dnů
- Doučování žáků ohrožených neúspěchem
- Asistenti pedagoga pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (57 žáků)
- Škola vytváří vhodné podmínky pro zajištění bezpečí žáků
- Úrazy se převážně vyskytují při sportovních a pohybových aktivitách, minimum při praktických činnostech
- Škola se úrazovosti zabývá a přijímá adekvátní opatření včetně vyhodnocování rizik
- Veškeré náznaky rizikového chování jsou bezodkladně řešeny
- Spolupráce se sociálními partnery a profesními komorami
- Smluvní partneři pro praktické vyučování, zejména pro zemědělské obory
- Mezinárodní spolupráce s zahraničními školami na výměnných pobytech
- Odborné exkurze ve firmách a podnicích během školního roku
- Školní jídelna a kavárna slouží jako pracoviště pro odborný výcvik gastro oborů
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.