Gymnázium a SOŠ pro zrakově postižené, Radlická
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola je určena primárně žákům se zrakovým postižením a nabízí jim bezbariérové prostředí s nadstandardním vybavením a vstřícným přístupem. Vedení školy funguje koncepčně a žáci dosahují vynikajících výsledků u maturit. Slabším místem je nižší podíl kvalifikovaných učitelů a občasný nedostatek diferenciace ve výuce. Celkově škola vytváří bezpečné a podnětné prostředí pro studenty se speciálními potřebami.
Kontext školy
Od roku 2013 došlo ke změně vedení školy, byla zřízena školní poradenské pracoviště a systematicky se zvyšuje úroveň materiálně-technického zázemí.
Silné stránky
Škola nabízí vstřícný a respektující přístup s vysokou mírou empatie a individuální podporou pro každého žáka.
„vysoká míra empatie, vstřícný a respektující přístup všech pedagogů k žákům, individuální přístup při všech činnostech“
Škola disponuje nadstandardním technickým vybavením a speciálními pomůckami pro žáky se zrakovým postižením.
„nadstandardní materiální a finanční podmínky... nejmodernějším technickým vybavením (interaktivní technika, kamerové a digitální lupy... 3D tiskárna)“
Žáci dosahují velmi dobrých výsledků u maturity a nacházejí uplatnění na vysokých školách či trhu práce.
„V následujícím školním roce byli u maturitní zkoušky úspěšní všichni žáci... žáci přijímáni ke studiu na vysokých školách“
Rizika
Třetina pedagogů nesplňuje předpoklad odborné kvalifikace, i když si ji většina doplňuje studiem.
„třetina pedagogů nesplňuje předpoklad odborné kvalifikace“
V některých hodinách chybí shrnutí učiva, dostatek názorných pomůcek a podpora samostatného ústního projevu žáků.
„malý přínos didaktických závěrů vyučovacích hodin, opomíjení shrnutí probraného učiva... nebyl vytvářen dostatečný prostor pro souvislejší mluvený projev žáků“
Výuka není vždy dostatečně přizpůsobena rozdílnému tempu a potřebám nadanějších žáků.
„menší míra diferenciace vzdělávání s ohledem na vzdělávací potřeby žáků“
Komu škola sedí
- Pro žáky se zrakovým postižením nebo souběžným postižením více vadami, kteří potřebují specializovanou podporu.
- Pro studenty, kteří oceňují individuální přístup, bezpečné prostředí a rodinnou atmosféru malé školy.
- Pro zájemce o obory Gymnázium, Obchodní akademie a Sociální činnost s potřebou nadstandardního technického vybavení.
Kdo by měl zvážit
- Pro studenty, kteří preferují velké kolektivy a bohatý společenský život na velké škole.
- Pro žáky, kteří vyžadují širokou nabídku volitelných předmětů a specializovaných seminářů nad rámec aktuální nabídky.
- Pro ty, kteří očekávají, že všichni učitelé budou mít plnou odbornou kvalifikaci v daném momentě.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje profesní uplatnění absolventů se zrakovým postižením?
- Jakým způsobem je zajištěná kvalifikace učitelů, kteří ji v současnosti nemají?
- Jaké konkrétní aktivační metody a pomůcky se používají ve výuce pro žáky s různým stupněm postižení?
Fakta ze zprávy
Vysoká úspěšnost
- Školní rok 2020/2021: 100% úspěšnost u maturity
- Školní rok 2019/2020: pouze 1 neúspěšný žák v každém oboru
- Přibližně třetina žáků vyznamenání
„V následujícím školním roce byli u maturitní zkoušky úspěšní všichni žáci... podíl vyznamenaných tvoří v průměru přibližně třetina žáků“
Standardní
- Zanedbatelný počet neomluvených hodin
- Absence souvisí převážně se zdravotním stavem
- Standardní průměrný počet zameškaných hodin
„standardní průměrný počet zameškaných hodin na žáka a zanedbatelný počet neomluvených hodin na žáka“
- Funkční školní poradenské pracoviště (ŠPP) ve spolupráci s odborníky
- Možnost ubytování v internátě s volným přístupem k internetu a volnočasovými aktivitami
- Spolupráce s nadačními fondy a Českým svazem zrakově postižených sportovců
- Příjemná atmosféra, trpělivý přístup pedagogů a bezpečné prostředí malých kolektivů
- Funkční systém prevence sociálně patologických jevů a důsledná výchovná opatření
- Bezbariérový přístup, elektronický a kamerový systém a informační majáčky pro orientaci
- Spolupráce s Pedagogickou fakultou UK (fakultní škola)
- Partnerská vztahy s neziskovými organizacemi a subjekty pro odbornou praxi
- Inkluzivní faktor díky umístění v areálu s Hotelovou školou Radlická
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.