Střední škola F. D. Roosevelta, Křižíkova
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola se zaměřuje na žáky se zdravotním postižením a nabízí jim výborné zázemí, rehabilitace a přátelské prostředí. Výborně dopadají praktické obory i maturitní zkoušky. Slabinou je stále tradiční, málo interaktivní styl výuky v teoretických předmětech, který nezohledňuje individuální tempo nadanějších žáků. Škola je ideální volbou pro ty, kteří potřebují komplexní péči a podporu, ale rodiče by měli sledovat, jak je řešena nuda ve výuce.
Kontext školy
Škola modernizovala odborné učebny a přesunula výuku na nová pracoviště.
Silné stránky
Výuka probíhá v motivujícím prostředí, kde pedagogové s žáky komunikují vstřícně a s respektem.
Veškerá sledovaná výuky probíhala v přátelském, motivujícím prostředí... komunikovali s nimi vstřícným způsobem.
Škola zajišťuje ubytování, rehabilitaci, logopedii i dietní stravování ve spolupráci s Centrem Kociánka.
Úzké spolupráce s Centrem Kociánka, kde je jim zajištěna komplexní péče v oblasti ubytování, rehabilitace...
Výrazně se snížila neúspěšnost u maturitní zkoušky a všichni žáci úspěšně složili závěrečné zkoušky.
Všichni žáci, kteří závěrečnou zkoušku konali, ji i úspěšně vykonali... došlo k významnému zlepšení.
Rizika
V teoretických předmětech převažuje frontální výuka a chybí aktivizace žáků.
Výuka tedy na žáky působila jednotvárně, aktivizační prvky... byly zařazovány spíše ojediněle.
Učitelé nerozlišují učivo podle individuálních potřeb, což brzdí rychlejší žáky.
V hodinách však nebyla vůbec využita diferenciace učiva s ohledem na individuální vzdělávací potřeby žáka.
Hodiny končí formálním shrnutím učitele bez zapojení žáků do sebehodnocení.
Žáci tak neměli většinou vytvořen prostor pro vlastní hodnocení své práce ani nebyli vedeni ke zhodnocení hodiny.
Komu škola sedí
- Pro žáky se zdravotním postižením vyžadující komplexní zdravotní a sociální podporu.
- Pro uchazeče, kteří preferují praktickou přípravu v malých skupinách s individuálním přístupem.
- Pro žáky, kterým vyhovuje přátelské a podpůrné prostředí s důrazem na respekt.
Kdo by měl zvážit
- Pro žáky, kteří preferují moderní interaktivní metody výuky před frontálním výkladem.
- Pro studenty, kteří očekávají prostor pro vlastní sebehodnocení a reflexi výuky.
- Pro ty, kteří potřebují silnou metodickou podporu učitelů založenou na kvalitních hospitačních zjištěních.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak škola zajišťuje, aby se i nadanější žáci v teoretických předmětech nenudili (diferenciace výuky)?
- Jakým způsobem jsou asistenti pedagoga zapojováni přímo do výuky, nikoliv jen do dohledu?
- Jak škola reaguje na zjištění, že systém hospitací neposkytuje učitelům dostatečnou zpětnou vazbu?
Fakta ze zprávy
Výrazné zlepšení
- Neúspěšnost klesla z 50 % na cca 17 %
- Všichni konající složili závěrečnou zkoušku
- Nejlepší výsledky v profilové části
Došlo k významnému zlepšení, a to z 50 % hrubé neúspěšnosti... na zaokrouhleně 17 % hrubé neúspěšnosti.
Zvýšená ze zdravotních důvodů
- Vyšší absence ze zdravotních důvodů
- Minimální neomluvená absence
- Aktivní řešení s poradenským pracovištěm
Vyšší absenci vykazují žáci většinou ze zdravotních důvodů. Neomluvená absence byla zaznamenána u minimálního počtu žáků.
- Školní poradenské pracoviště (výchovný poradce, psycholog, metodik prevence).
- Spolupráce s Centrem Kociánka na ubytování, stravování a rehabilitaci.
- Nabídka doučování a konzultací při dlouhodobé nemoci.
- Přátelské a motivující prostředí.
- Respektující přístup pedagogů k osobnosti žáků.
- Fungující prevence rizikového chování.
- Úzká spolupráce se zřizovatelem a Centrem Kociánka.
- Zapojení zaměstnavatelů do praktického vyučování a závěrečných zkoušek.
- Spolupráce s vysokými školami (MU, Mendelova univerzita).
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.