Střední průmyslová škola, Na Větřáku
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Střední průmyslová škola v Jedovnici je stabilní školou s tradičními obory Informační technologie a Strojírenství. Silnou stránkou je vysoká úspěšnost u maturity (96–100 %), kvalitní praktické vyučování a bohatá mimoškolní nabídka. Absolventi mají na trhu práce vysoký zájem. Rezervy jsou v teoretické výuce, kde převažuje frontální přístup a chybí individualizace. Žáci se speciálními potřebami nejsou dostatečně podporováni. Škola se postupně zlepšuje v materiálním vybavení a má jasnou vizi rozvoje.
Kontext školy
Od poslední inspekce v 2016 došlo k nárůstu žáků o 30 % (214 žáků), nárůstu ubytovaných v domově mládeže o 70 % (38 žáků). Škola se stala Centrem odborného vzdělávání s moderním vybavením. Zrušeny obory Modelář a Slévač.
Silné stránky
Žáci dosahují 96–100% úspěšnosti u maturitní zkoušky, téměř všichni absolventi obor úspěšně dokončí.
Úspěšnost pohybovala se od 96 do 100 %, s výjimkou roku 2021/2022 v Strojírenství (83 %)
Škola jako centrum odborného vzdělávání nabízí kvalitní praktické vyučování s rozdělením do skupin a individuálním přístupem.
Efektivitu výuky zvyšovalo dělení žáků do skupin, učitelé poskytovali individuální podporu a vedli žáky k samostatnosti
Robotické soutěže, zahraniční výjezdy Erasmus+, lyžařské a sportovní kurzy, finanční gramotnost.
Škola motivuje žáky k účasti v soutěžích, pořádá vlastní soutěž JedoBot, je držitelem bronzového certifikátu projektu Finančně gramotná škola
Rizika
Učitelé v teoretických předmětech málo přizpůsobují výuku individuálním potřebám žáků, všichni řeší stejné úkoly.
Žáci většinou plnili stejné úkoly, úlohy s odlišnou kognitivní náročností nebyly zadávány
Převažuje frontální výuka, žáci jsou spíše pasivními příjemci informací bez vlastní aktivity a vyhledávání.
Ti byli v některých hodinách pouhými pasivními příjemci informací, nebyli vedeni k vlastnímu vyhledávání a zpracování informací
Učitelé nemají vždy přehled o žácích s potřebou podpůrných opatření a cíleně je nepodporují.
Učitelé neměli vždy přehled o žácích s potřebou podpůrných opatření a strategii práce s těmito žáky většinou cíleně neuplatňovali
Komu škola sedí
- Žáci s jasným zájmem o technické obory a praktickou práci, kteří se chtějí dobře připravit na pracovní trh
- Talentovaní žáci v robotice, programování a technických oborech, kterým škola nabízí speciální podporu
- Žáci, kteří si cení kvalitního praktického vyučování a moderního vybavení
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují individualizovaný přístup a diferenciaci v teoretických předmětech – zde jsou rezervy
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami – podpora není dostatečně systematická
- Žáci preferující aktivní a interaktivní výuku – teoretické předměty jsou spíše frontální
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola individualizuje výuku v teoretických předmětech pro žáky s různými tempem učení?
- Jakou podporu dostávají žáci se speciálními vzdělávacími potřebami během teoretické výuky?
- Jaké jsou konkrétní příklady aktivních metod výuky, které se používají v jednotlivých předmětech?
Fakta ze zprávy
Vysoká a stabilní úspěšnost
- 96–100 % úspěšnost v posledních třech letech
- Výjimka: 83 % v Strojírenství 2021/2022
- Téměř všichni žáci obor úspěšně dokončí
Úspěšnost žáků u maturitní zkoušky byla v posledních třech uzavřených školních letech vysoká a pohybovala se od 96 do 100 %
Stabilní a nízká
- Průměrně kolem 60 omluvených hodin na žáka za pololetí
- Stabilní v posledních dvou letech
- Neomluvenou absenci řeší minimálně
Absence žáků je v posledních dvou letech stabilní, průměrně kolem 60 omluvených hodin na žáka za pololetí
- Školní poradenské pracoviště s výchovnou poradkyní a metodikem prevence
- Doučování a konzultace s jednotlivými učiteli pro žáky ohrožené školním neúspěchem
- Maturitní trénink – externí testování ve čtvrtém ročníku (účastní se zhruba polovina žáků)
- Adaptační program pro nové žáky
- Prevence rizikového chování formou přednášek, besed a sportovních aktivit
- Pozitivní sociální klima ve škole, pozitivně hodnoceno inspektory
- Vzájemně vstřícná a příjemná atmosféra v hodinách
- Pracovní klima v praktickém vyučování založené na vzájemném respektu a toleranci
- Výchovně vzdělávací činnost v domově mládeže v přátelské až rodinné atmosféře
- Sociálně patologické jevy se vyskytují v minimální míře
- Spolupráce s oborově podobnými školami – výměna zkušeností a sdílení učebních pomůcek
- Efektivní spolupráce s firmami na zajištění souvislé odborné praxe a exkurzí
- Finanční podpora od neziskové organizace pro nadané a talentované žáky
- Projekty Erasmus+ pro zahraniční výjezdy
- Projekt JedoBot – vlastní robotická soutěž pro školy z celé republiky
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.