Střední škola technická, Kolofíkovo nábřeží
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Střední škola technická v Opavě je moderně vybavená technická škola se silnými vazbami na zaměstnavatele. Výuka probíhá v příjemné atmosféře s empatickým přístupem pedagogů. Škola dosahuje dobrých výsledků u maturit (92,6 % úspěšnost) a nabízí kvalitní praktické vzdělávání. Hlavní problémy jsou vysoká absence žáků a nedostatečná individualizace výuky. Škola je vhodná pro žáky s jasným zájmem o technické obory, ale vyžaduje od nich pravidelnou docházku.
Kontext školy
Od poslední inspekce (2015/2016) došlo k výrazným zlepšením v materiální vybavenosti (laboratoř virtuální reality, technických měření, elektrolaboratoř) a kvalitě odborného vzdělávání prostřednictvím exkurzí, přednášek odborníků a stáží. Škola vytvořila novou komunikační strategii a zohlednila doporučení z minulé inspekce, zejména v kvalifikaci pedagogů ve speciálních třídách.
Silné stránky
Škola udržuje vysoce odborné vztahy se sociálními partnery, které se promítají do kvality odborného vzdělávání a lepší uplatnitelnosti absolventů.
Požadavky sociálních partnerů se smysluplně zapracovávají do výuky odborných předmětů a praktické výuky.
Škola disponuje moderní vybaveností včetně CNC strojů, svářečské školy, laboratoří a 14 odborně zaměřených dílen.
Materiálně technické podmínky školy jsou na vysoké úrovni a stále dochází k jejich zkvalitňování.
Výuka probíhá v přátelské atmosféře založené na vzájemném respektu a empatickém přístupu pedagogů.
Příznivé klima ve škole a práce s žáky založená na empatickém přístupu účinně podporuje pozitivní vztahy.
Rizika
Přes přijatá opatření se nedaří trvale snížit vysokou absenci žáků v průběhu vzdělávání.
Žáci dosahují stabilně vysoké omluvené i neomluvené absence; v dálkové formě neprospělo 41,5 % žáků.
Žáci dosahují slabých výsledků v testování moderní dějiny, čtenářské gramotnosti a sociální gramotnosti.
Škola využívá externí testování, ve kterých žáci dosahují slabých výsledků (testování moderní dějiny 1. ročník, čtenářská gramotnost 2. ročník).
Výuka nerespektuje dostatečně individuální potřeby žáků, chybí diferenciace úkolů podle schopností.
Nebyla uplatňována individualizace a diferenciace učiva vzhledem ke schopnostem a možnostem jednotlivých žáků.
Komu škola sedí
- Žáci s jasným zájmem o technické a řemeslné obory, kteří chtějí kvalitní praktické vzdělávání
- Studenti, kteří si cení moderní vybavenosti a kontaktu s reálnými zaměstnavateli
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým škola nabízí speciální třídy a individuální podporu
Kdo by měl zvážit
- Žáci s tendencí k absenci – škola má problém s vysokou absencí a nedaří se jí ji snižovat
- Studenti, kteří potřebují silnou individuální podporu a diferenciaci – výuka není dostatečně přizpůsobena různým schopnostem
- Uchazeči, kteří si nejsou jisti volbou oboru – 7,35 % žáků odchází ze školy, často proto, že si nevhodně zvolili obor
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola řeší vysokou absenci žáků a jaké jsou výsledky těchto opatření?
- Jaké jsou možnosti doučování a individuální podpory pro žáky, kteří si nevhodně zvolili obor?
- Jak se škola zaměřuje na rozvoj kritického myšlení a samostatného myšlení žáků?
Fakta ze zprávy
Pozitivní – výsledky se zlepšují a překračují celostátní průměr
- Mechanik seřizovač 2021/2022: 92,6 % úspěšnost (vs. 85,2 % celostátní průměr)
- Podnikání 2021/2022: 72 % úspěšnost (vs. 71,5 % celostátní průměr)
- Anglický jazyk: 100 % úspěšnost v posledních třech letech
V porovnání se stejnou skupinou oborů v posledních třech letech žáci vykazují lepších výsledků v celkové úspěšnosti u maturitní zkoušky.
Negativní – vysoká absence přetrvává navzdory opatřením
- Odchody žáků ze školy: 7,35 % v letošním školním roce
- Dálková forma: 41,5 % neprospívajících žáků
- Snížené hodnocení z chování: 16 žáků v 2021/2022, 15 žáků v 1. pololetí 2022/2023
Žáci dosahují stabilně vysoké omluvené i neomluvené absence. Přes přijatá opatření se stále nedaří u všech žáků fixovat návyky pravidelné školní docházky.
- Školní poradenské pracoviště: výchovný poradce, školní metodik prevence, dva kariéroví poradci
- Doučování a individuální konzultace ze všech vyučovacích předmětů
- Péče o 103 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami s podpůrnými opatřeními 1.–5. stupně
- Domov mládeže s vychovateli v kontaktu s třídními učiteli
- Škola zajišťuje bezpečné prostředí pro vzdělávání s pravidly bezpečného chování
- Žáci jsou vybaveni předepsanými pracovními oděvy a ochrannými pomůckami
- Vnitřní kontrolní systém má nedostatky v administraci úrazů žáků
- Chování žáků je sledováno průběžně a problémové projevy jsou důsledně řešeny
- Vysoce odborné partnerské vztahy se zaměstnavateli z opavského regionu
- Praktické vyučování probíhá v prostorách školy i na smluvních pracovištích
- Spolupráce se základními školami – soutěže, stáže v dílnách, profesní dny
- Projekty: Odborné kariérové a polytechnické vzdělávání v MSK II, Podpora technických a řemeslných oborů v MSK
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.