SOŠ a SOU, Školní
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Inspekce potvrdila, že škola nabízí kvalitní odborný výcvik a dobré materiální zázemí, což žákům zajistí uplatnění v řemeslech. Velkým problémem je však velmi nízká úspěšnost u maturity, zejména v oboru Podnikání, a fakt, že výuku klíčových předmětů (jazyky, matematika) často zajišťují nekvalifikovaní učitelé. Škola také bojuje s vysokou absencí a nedostatečnou motivací žáků. Pro řemeslníky je škola dobrou volbou, pro maturitní obory je riziková.
Kontext školy
Od roku 2015 klesl zájem o studium, škola využívá jen 40 % kapacity a zrušila několik oborů.
Silné stránky
Škola účinně propojuje teorii s praxí a aktivně spolupracuje s partnery.
„Společným rysem... bylo časté propojování teoretických poznatků s jejich využitím v praxi.“
Škola má zlepšené materiální vybavení a dbá na bezpečnost při výcviku.
„Zlepšilo se materiálně technické vybavení školy... značná pozornost [je věnována] prevenci úrazů.“
Absolventi se dobře uplatňují na trhu práce díky spolupráci s firmami.
„Dlouhodobá spolupráce s četnými sociálními partnery vytvářející podmínky pro lepší uplatnitelnost.“
Rizika
Žáci maturitních oborů mají vysokou neúspěšnost ve společné části maturity.
„Přetrvávající vysoká hrubá neúspěšnost žáků ve společné části maturitní zkoušky.“
Výuku cizích jazyků a část matematiky zajišťují nekvalifikovaní učitelé.
„Výuka cizích jazyků... a téměř čtvrtina výuky matematiky je zajištěna učiteli bez příslušné specializace.“
Škola neúčinně řeší vysokou absenci a nedostatečnou motivaci žáků.
„Škola však nemá plně funkční systém k podchycování a řešení záškoláctví a vysoké absence.“
Komu škola sedí
- Uchazeči o řemeslné obory (kadeřník, kuchař, zedník), kde je silná odborná příprava.
- Žáci, kteří chtějí získat praktické dovednosti a uplatnit se přímo v profesi.
- Zájemci o obor Veřejnosprávní činnost, kteří jsou ochotni intenzivně doučovat se.
Kdo by měl zvážit
- Uchazeči o nástavbové studium Podnikání, kde je extrémně nízká úspěšnost maturity.
- Žáci, kteří potřebují silnou podporu školy při přípravě na společnou část maturity.
- Studenti očekávající moderní aktivizující metody výuky v teoretických předmětech.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje žáky v přípravě na společnou část maturitní zkoušky?
- Kdo bude učit mé dítě anglický jazyk a matematiku, a má na to kvalifikaci?
- Jaká opatření škola zavádí proti vysoké absenci a předčasnému odchodu žáků?
Fakta ze zprávy
Vysoká neúspěšnost ve společné části maturity, zejména v oboru Podnikání.
- Neúspěšnost v oboru Veřejnosprávní činnost v roce 2020/2021 cca 20 %.
- V oboru Podnikání uspěla v roce 2020/2021 pouze desetina žáků.
- V didaktickém testu z matematiky neuspěl v hodnoceném období žádný žák.
„Hrubá neúspěšnost... byla v tomto období téměř trojnásobně horší než výsledky žáků dané oborové skupiny v ČR.“
Výrazný nárůst absence i neomluvené absence po návratu z distanční výuky.
- Neomluvená absence v nematuritních oborech dvojnásobně vyšší než dříve.
- Zvýšený podíl nehodnocených žáků v roce 2021/2022.
- Vysoký podíl žáků předčasně ukončujících studium (zejména Podnikání).
„Míra neomluvené absence žáků... byla v nematuritních oborech až dvojnásobně vyšší než ve srovnatelných obdobích.“
- Funkční školní poradenské pracoviště (výchovná poradkyně, metodička prevence).
- Adaptační kurz pro žáky prvních ročníků.
- Nabídka doučování a elektronických materiálů (s částečnou účinností).
- Značná pozornost věnovaná bezpečnosti a prevenci úrazů v odborném výcviku.
- Pravidelné poučování žáků o bezpečnostních rizicích.
- Zápisy o úrazech převážně lehčího charakteru (dílny, tělocvična).
- Aktivní spolupráce se sociálními partnery a firmami.
- Realizace praktického vyučování na pracovištích smluvních partnerů.
- Účast v profesních soutěžích a zahraničních výměnných pobytech.
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.