1. Slovanské gymnázium a jazyková škola, Masná
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
1. Slovanské gymnázium je prestižní jazyková škola v centru Prahy s mezinárodním prostředím. Silné stránky: výborné jazykové vzdělávání, partnerství s vysokými školami, dobrá příprava na vysokoškolské studium (98 % absolventů pokračuje v terciárním vzdělávání). Slabé stránky: vysoká fluktuace učitelů snižuje kontinuitu, přibližně polovina hodin má metodické nedostatky, individuální přístup k žákům není dostatečný. Vhodné pro motivované žáky se zájmem o jazyky, méně vhodné pro ty, kteří potřebují stabilitu a individuální podporu.
Kontext školy
Od inspekce v roce 2018 se škola přestěhovala (od září 2024 na adresu Na Příkopě 850/8), zvýšila kapacitu na 400 žáků (nyní 356 žáků v 13 třídách), snížil se podíl žáků s odlišným mateřským jazykem na 24 %. Došlo k personálním změnám v řídících pozicích a při zajištění poradenských služeb.
Silné stránky
Škola systematicky podporuje jazykové kompetence žáků výukou tří cizích jazyků, konverzacemi s rodilými mluvčími a možností získat jazykové certifikáty.
"Koncepční podpora jazykových kompetencí žáků, mobility a získávání jazykových certifikátů v průběhu celého studia"
Dlouhodobé vztahy s vysokými školami, jazykovými instituty a zahraničními partnery přispívají k naplňování profilu absolventa a kariérnímu směřování.
"Dlouhodobě přínosné partnerské vztahy napomáhají k naplňování profilu absolventa a kariérnímu směřování žáků"
Škola vytváří prostředí pro vzájemnou toleranci a sdílení hodnot prostřednictvím tradičních akcí, žákovského parlamentu a zapojení rodičů.
"Mezinárodní vzdělávací prostředí přispívá k rozvoji tolerance, sdílení společných hodnot zapojením žáků do tradičních akcí"
Rizika
Vysoká fluktuace učitelů (jen 58 % pedagogů působilo ve škole 2 roky), odchod pěti učitelů na začátku 2. pololetí zvýšil riziko zejména pro výuku češtiny.
"K 1. 9. 2024 pouze 58 % pedagogů působilo ve škole v posledních dvou letech. Odchod pěti učitelů k začátku 2. pololetí prohloubil riziko zejména pro zajištění výuky českého jazyka"
Přibližně polovina hodin vykazuje metodické nedostatky, nižší aktivizaci žáků, málo kooperativních forem a nedostatečné zohledňování individuálních potřeb.
"Účinnost vzdělávacího procesu přibližně v polovině hospitovaných hodin snižovaly některé metodické nedostatky nebo málo efektivní didaktické postupy"
Škola nemá zpracován povinný minimální preventivní program pro řešení rizikového chování a šikany, což je administrativní nedostatek.
"Nebyl zpracován povinný minimální preventivní program k prevenci možného rizikového chování žáků včetně školních strategií k řešení šikany"
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o jazyky a mezinárodní prostředí – škola nabízí výuku tří cizích jazyků a intenzivní jazykový program s rodilými mluvčími
- Motivovaní žáci s jasným záměrem studovat vysokou školu – téměř všichni absolventi pokračují v terciárním vzdělávání
- Žáci z mezinárodního prostředí – 24 % žáků má odlišný mateřský jazyk a škola má zkušenosti s jejich integrací
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují stabilní a konzistentní přístup jednoho učitele – vysoká fluktuace pedagogů může být problematická
- Žáci vyžadující individualizovanou výuku a diferenciaci – inspekce zjistila, že toto není dostatečně uplatňováno
- Žáci se slabšími studijními předpoklady – přijímací řízení vybírá uchazeče s odpovídajícími předpoklady, takže škola není určena pro všechny
Otázky na den otevřených dveří
- Jak škola řeší vysokou fluktuaci učitelů a jak zajišťuje kontinuitu výuky, zejména v češtině a dalších klíčových předmětech?
- Jaké konkrétní metody používáte k individuální podpoře žáků s různými studijními předpoklady a jak se liší přístup k nadaným žákům a těm, kteří potřebují více času?
- Jak probíhá příprava na maturitu a jaké jsou vaše výsledky v jednotlivých předmětech v porovnání s republikovým průměrem?
Fakta ze zprávy
Výrazné zlepšení
- Více než polovina maturantů s vyznamenáním v posledních dvou letech
- Ve školním roce 2023/2024 uspěli všichni žáci v části společné maturitní zkoušky
- Nejméně třetina žáků nahradila profilovou část jazykovým certifikátem
"Od poslední inspekční činnosti došlo k výraznému zlepšení celkových výsledků žáků ve společné i profilové části maturitní zkoušky. V posledních dvou školních letech maturovala více než polovina konajících žáků s vyznamenáním"
Mírný pokles
- Průměr přibližně 170 omluvených hodin na žáka
- Neomluvená absence jednotlivců koresponduje se sníženým stupněm z chování
- Vyšší absence u žáků se zdravotním znevýhodněním
"Z přeložených podkladů posledních dvou školních let je zřejmé, že došlo k mírnému poklesu zameškaných hodin, průměr na žáka (přibližně 170 omluvených hodin) významněji zvyšují jedinci se zdravotním znevýhodněním"
- Poradenský pracovník zajišťuje podpůrné, preventivní a kariérní služby na základní úrovni
- Adaptační a sportovní kurzy, matematická příprava pro 1. ročníky, výuka češtiny jako cizího jazyka
- Individuální vzdělávací plány pro žáky se zdravotními problémy nebo nadané žáky
- Chybí školní psycholog (pozice není obsazena) a zpracovaný minimální preventivní program
- Celodenní ostraha při vstupu do budovy
- Bezbariérový přístup budovy
- Školní řád s nastavenými pravidly práce a komunikace
- Chybí zpracovaný program pro řešení šikany a rizikového chování
- Fakultní škola Filozofické fakulty Univerzity Karlovy
- Partnerství s jazykovými instituty a vzdělávacími institucemi na regionální i zahraniční úrovni
- Studijní pobyty a mezinárodní program pro žáky
- Spolupráce s vysokými školami na kariérním směřování absolventů
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.