SŠ zemědělská a VOŠ, Poděbradova
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola je zaměřená na zemědělství a ekologii s výborným vybavením a praxí na vlastním statku. Praktická výuka je na vysoké úrovni, učitelé jsou odborníci z praxe. Problém je v teoretické výuce – převládá nudná frontální forma, málo skupinové práce a individualizace. Výsledky v některých předmětech jsou horší. Škola si to uvědomuje a chce se zlepšit. Vhodná pro prakticky zaměřené žáky, méně pro ty, kteří chtějí interaktivní výuku.
Kontext školy
Od poslední inspekce výrazně vzrostl zájem o studium, kapacita střední školy se zvýšila na 86 %, domov mládeže je na 99 % kapacity. Výrazně se zlepšily materiální podmínky školního hospodářství.
Silné stránky
Učitelé praktického vyučování uplatňují empatický přístup, žáci pracují v malých skupinách a dobře propojují teorii s praxí.
Empatický, respektující a individuální přístup učitelů praktického vyučování k žákům ve výuce na školním statku (3.2)
Škola intenzivně spolupracuje se sociálními partnery a zemědělskými firmami, což zvyšuje relevanci vzdělání.
Rozsah a využívání spolupráce se sociálními partnery ve vzdělávání (1.5)
Žáci dosahují výborných výsledků v krajských a republikových soutěžích zaměřených na zemědělství a ekologii.
Prezentace výsledků vzdělávání žáků střední školy v oborově zaměřených soutěžích, projektech a výstavách (5.3)
Rizika
Převládá frontální výuka s výkladem učitele, chybí skupinová práce a samostatná práce žáků, což vede k jejich pasivitě.
Menší pestrost účelných metod a forem práce v teoretické výuce vedoucí k pasivitě žáků (4.2)
Přetrvávají horší výsledky v matematice, češtině, společenských vědách a mechanizaci, což naznačuje rozdílné přístupy učitelů.
Přetrvávající horší výsledky vzdělávání žáků v některých předmětech teoretické výuky (5.2)
Učitelé volí jednotné tempo pro všechny žáky bez ohledu na jejich rozdílné potřeby, nadaní žáci nejsou dostatečně podporováni.
Málo účelné zohledňování individuálních vzdělávacích potřeb žáků diferenciací náročnosti řešených úloh (4.3)
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o zemědělství, ekologii a práci v přírodě, kteří se chtějí učit prakticky na školním statku
- Studenti, kteří si cení kvalitního vybavení a moderních učeben pro odborný výcvik
- Žáci, kteří potřebují ubytování a ocení bohatou nabídku zájmových kroužků v domově mládeže
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří preferují interaktivní a skupinovou výuku – teoretické hodiny jsou zatím převážně frontální
- Studenti s potížemi v matematice nebo češtině – zde jsou zaznamenány horší výsledky a rozdílné přístupy učitelů
- Nadaní žáci – škola zatím málo diferenciuje úkoly podle jejich schopností
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje žáky, kteří mají potíže s matematikou nebo češtinou? Jaké jsou dostupné konzultační hodiny a doučování?
- Jaké jsou možnosti pro nadané žáky? Nabízí škola rozšířené úkoly nebo speciální programy?
- Jak se škola připravuje na změny v teoretické výuce, aby byla méně nudná a více interaktivní?
Fakta ze zprávy
Zlepšení
- Úspěšnost u maturity se zvýšila a je nad průměrem zemědělských škol
- Hrubá neúspěšnost v běžné části maturity přibližně 15 %
- Zvýšená neúspěšnost v cizím jazyce
Úspěšnost žáků u maturitní zkoušky se proti zjištěním předchozí inspekční činnosti zvýšila, v čisté úspěšnosti u maturity byla škola nad průměrem zemědělských škol.
Pozitivní
- Neomluvené hodiny jsou spíše výjimečné
- Týkají se vždy spíše několika jednotlivců
- Minimální program prevence proti záškoláctví je účelně nastaven
Škole se daří působit na snižování absence žáků ve výuce. Neomluvené hodiny jsou spíše výjimečné a týkají se vždy spíše několika jednotlivců.
- Metodička prevence a výchovná poradkyně zajišťují primární prevenci a výchovné poradenství
- Pravidelné konzultační hodiny a individuální i skupinové doučování pro žáky ohrožené školní neúspěšností
- Školní poradenské pracoviště řeší problémy studijního i kázeňského charakteru, spolupracuje se žáky a zákonnými zástupci
- Adaptační, lyžařský a turistický kurz na podporu spolupráce a pozitivní atmosféry
- Problematické chování žáků je včas řešeno a je spíše ojedinělé
- Nízká míra udělovaných nezbytných kázeňských opatření
- Funkuje žákovský parlament, který se pravidelně schází s vedením školy
- V domově mládeže je vytvářeno pozitivní přátelské klima s podporou k učení
- Intenzivní spolupráce se sociálními partnery a profesními organizacemi zaměstnavatelů
- Praktická výuka na smluvních pracovištích s funkčním systémem kontroly
- Přednášky a exkurze od odborníků z praxe
- Projekty ERASMUS+ včetně stáží žáků na ekologických farmách v Itálii
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.