Městské gymnázium a SOŠ, Havlíčkova
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Gymnázium v Úpici je stabilní školou s dobrým vedením a materiálním vybavením. Obor Gymnázium dosahuje výborných výsledků v maturitě. Hlavní problémy jsou: obor Veřejnosprávní činnost má velmi vysokou neúspěšnost (až 46,7 %), vyučování je často pasivní bez aktivního zapojení žáků, chybí jednotné kritéria hodnocení a systematická podpora pro slabší žáky. Škola potřebuje zlepšit pedagogické metody a zavést účinnou strategii prevence školního neúspěchu.
Kontext školy
Od poslední inspekce se zvýšil počet žáků, zlepšilo se klima školy, nastavily se nové formy spolupráce se zřizovatelem a školami v regionu, zvyšuje se kvalita materiálního zajištění.
Silné stránky
Ředitelka vede školu od roku 2012 s jasnou koncepcí rozvoje na období 2020–2030 a systematickým hodnocením pedagogů.
Ředitelka školy je ve své funkci od roku 2012, má zpracovanou Koncepci rozvoje školy s reálnými strategickými cíli.
Žáci oboru Gymnázium dosahují velmi dobrých výsledků v maturitě s neúspěšností kolem 3–11 %.
Hrubá neúspěšnost v jarní MZ 2022 byla 11,1 %, v 2021 jen 8,7 %, v 2020 pouze 3,8 %.
Škola má dobré vybavení včetně ICT techniky a posilovny, postupně se zlepšuje.
Dobré materiální zabezpečení školy s přispěním různých zdrojů, zapojení do projektů Šablony a Národní plán obnovy.
Rizika
Žáci tohoto oboru mají vysokou neúspěšnost v maturitě – až 46,7 % v roce 2022.
Hrubá neúspěšnost v jarní MZ 2022 byla 46,7 %, v 2020 dokonce 64,7 %, v 2021 27,3 %.
Přibližně dvě třetiny hodin má didaktické nedostatky, převládá frontální výuka bez aktivního zapojení žáků.
Jen třetina hospitovaných hodin byla zdařilá, v ostatních chyběla diferenciace, aktivní zapojení žáků a formativní hodnocení.
Škola nemá systematické opatření na předcházení školnímu neúspěchu, pouze běžné pedagogické postupy.
Absence strategie předcházení školní neúspěšnosti, opatření nejsou dostatečně účinná, chybí metodické vedení učitelů.
Komu škola sedí
- Žáci s dobrými studijními výsledky a motivací pro gymnázium – obor Gymnázium má výborné výsledky v maturitě.
- Žáci, kterým vyhovuje tradičnější přístup k výuce – škola má stabilní vedení a jasné cíle.
- Žáci, kteří potřebují podporu – škola má kariérového poradce a systém podpůrných opatření pro žáky se speciálními potřebami.
Kdo by měl zvážit
- Žáci slabší v učení – obor Veřejnosprávní činnost má velmi vysokou neúspěšnost v maturitě (až 46,7 %), chybí účinná prevence.
- Žáci, kteří se učí lépe aktivní metodou – přibližně dvě třetiny vyučovacích hodin používá převážně frontální výuku.
- Žáci, kteří potřebují individualizovaný přístup – diferenciace ve výuce není dostatečná, úkoly nejsou přizpůsobeny různému tempu.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola řeší vysokou neúspěšnost žáků oboru Veřejnosprávní činnost v maturitě a jaká nová opatření plánuje?
- Jaké konkrétní metody aktivního vyučování používají učitelé a jak se školí v moderních pedagogických přístupech?
- Jak funguje systém doučování a individuální podpory pro žáky ohrožené školním neúspěchem?
Fakta ze zprávy
Gymnázium: stabilně velmi dobré; Veřejnosprávní činnost: stabilně špatné s vysokou neúspěšností
- Gymnázium 2022: 11,1 % neúspěšnosti (2 z 18 žáků)
- Veřejnosprávní činnost 2022: 46,7 % neúspěšnosti (7 z 15 žáků)
- Veřejnosprávní činnost 2020: 64,7 % neúspěšnosti (11 z 17 žáků)
Hrubá neúspěšnost žáků v jarním zkušebním období 2022 ve společné části MZ byla u Gymnázia 11,1 %, u Veřejnosprávní činnosti 46,7 %.
Neomluvená absence je podchycena v počátcích, týká se jen jednotlivců; omluvená absence má účinný systém prevence
- Neomluvená absence: řešena hned v počátcích
- Omluvená absence: účinný systém prevence
- Vyšší ročníky Veřejnosprávní činnosti: převládá řešení absence
Neomluvená absence je zpravidla podchycena hned v počátcích a týká se jen jednotlivců. V oblasti omluvené absence je nastaven účinný systém prevence.
- Kariérové poradenství – pomoc při výběru dalšího studia nebo zaměstnání
- Výchovné poradenství – koordinace práce s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (plány pedagogické podpory, individuální vzdělávací plány)
- Doučování v rámci projektů Šablony a Národní plán obnovy zaměřené na maturitní ročníky
- Adaptační proces zaměřený na zvládnutí nároků středoškolského vzdělávání a prevenci rizikových projevů
- Škole se daří zajistit bezpečné a příjemné klima pro všechny aktéry vzdělávání
- Školní preventivní program zaměřený na podporu zdravého životního stylu a eliminaci rizikového chování (šikana, návykové látky, vandalismus)
- Aktivní žákovský parlament organizující společné akce a podporující sounáležitost se školou
- Zapojení žáků do charitativních akcí (Srdíčkový den, Květinový den)
- Spolupráce s Farmaceutickou fakultou Univerzity Karlovy
- Spolupráce s podnikatelskou sférou a subjekty státní správy zajišťujícími praktickou výuku
- Spolupráce se zřizovatelem a dalšími školami v regionu
- Exkurze ve firmách a besedy s odborníky z praxe – výstupy však často nemají vypovídací hodnotu pro posouzení rozvoje odborných kompetencí
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.