Škola sv. Augustina nabízí ucelené vzdělání od mateřské školy až po maturitu v příjemné atmosféře s důrazem na hodnoty a jazykové vzdělání. Silné stránky: kvalitní výuka v základní škole, podpora speciálních potřeb, partnerský přístup. Slabiny: na gymnáziu málo aktivizačních metod a zapojení žáků, chybí systematická analýza výsledků, nedostatečná kontrola naplňování programu v některých předmětech. Vhodná pro rodiny s hodnotovým zaměřením, ale žáci preferující aktivní výuku by měli zvážit.
Kontext školy
Od inspekce v 2016 se zvýšila naplněnost na 319 dětí/žáků, přibyly třídy a nově vzniklo čtyřleté gymnázium s prvními maturanty v tomto školním roce.
Silné stránky
Pedagogové uplatňují respektující přístup, děti a žáci dodržují nastavená pravidla, panuje partnerský přístup všech aktérů.
Příznivá pracovní atmosféra pozitivně ovlivňuje vzdělávací proces na všech stupních školy.
Převážná část hodin je správně strukturovaná s velkým podílem vlastní aktivity žáků, efektivní rozvoj kompetencí.
Pedagogové volí vhodné motivace, zařazují rozmanité formy a metody, včetně kooperativních metod.
Škola účinně identifikuje a podporuje žáky se speciálními potřebami, s odlišným mateřským jazykem i ohrožené neúspěchem.
Formou pedagogické diagnostiky, individualizace, speciálně pedagogické péče a asistentů pedagoga.
Rizika
Vedení školy nevěnuje dostatečnou pozornost naplňování programu v některých předmětech (španělský, chemie).
Hospitační činnost není systémově nastavena, chybí sdílení poznatků z hospitací v pedagogické radě.
Převažuje frontální výuka, kooperativní formy jsou využity jen minimálně, žáci nejsou dostatečně zapojeni do evaluace.
Dominující postavení učitele, menší pestrost metod vedla k pasivitě jednotlivců a nerovnoměrnému zapojení.
Pedagogové sledují výsledky, ale zcela chybí analýza příčin neúspěchů a systematická opatření pro zlepšení.
Záznamy z pedagogických rad neobsahují analýzu příčin ani plán zlepšování vzdělávacích výsledků.
Komu škola sedí
- Rodiny hledající školu s křesťanským zaměřením a hodnotovým vzděláváním
- Rodiče, kterým vyhovuje pestré jazykové vzdělání (španělština, angličtina, latina, čínština)
- Žáci se speciálními potřebami nebo s odlišným mateřským jazykem, kteří potřebují individuální podporu
Kdo by měl zvážit
- Žáci preferující aktivní, interaktivní výuku – na gymnáziu převažuje frontální přístup
- Nadaní žáci hledající rozšiřující učivo – škola jej zařazuje jen v malé míře
- Rodiny, kterým chybí transparentní analýza výsledků a plány zlepšování
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje nadané žáky a jak jim nabízí rozšiřující učivo?
- Jaké jsou výsledky žáků v přijímacím řízení na střední školy a víceletá gymnázia?
- Jak se škola vypořádala s doporučením inspekce na zlepšení hospitační činnosti a zavedení aktivizačních metod?
Fakta ze zprávy
Stabilní, velmi dobrá úroveň
- Více než třetina žáků prospěla s vyznamenáním
- Neprospívající žáci pouze ve výjimečných případech
- Nízký počet nehodnocených žáků
Celkové výsledky žáků dosahovaly velmi dobré úrovně, období distančního vzdělávání se negativně nepromítlo.
Není v textu zmíněna
Inspekční zpráva neobsahuje údaje o absence žáků.
- Školní psycholožka
- Asistenti pedagoga (2 pracovníci)
- Výchovný poradce
- Speciálně pedagogická péče
- Individuální vzdělávací plány
- Doučování a konzultace
- Příznivá pracovní atmosféra a partnerský přístup učitelů
- Žáci respektují nastavená pravidla komunikace a chování
- Efekt pochval převažuje nad kázeňskými opatřeními
- Ojedinělé přestupky řešeny vedením ve spolupráci se zákonnými zástupci
- Úzká spolupráce s augustiniánskými školami po celém světě
- Studijní pobyty žáků gymnázia ve Španělsku a Velké Británii
- Partnerství se zákonnými zástupci (Školou rodičů, setkání s rodiči a prarodiči)
- Nadační fond školy s finanční podporou rodičů
- Kooperace s dalšími subjekty pro primární prevenci a mimoškolní činnost
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.