MŠ Montessori Beroun, ZŠ a SŠ s.r.o.
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Montessori škola v Berouně poskytuje kvalitní vzdělávání v přátelském, respektujícím prostředí. Silné stránky: výborné výsledky v angličtině, individuální přístup, bezpečné klima bez kázeňských opatření. Slabiny: dvě učitelky v MŠ bez kvalifikace, absence tělocvičny, klesající počet vyznamenaných na druhém stupni. Vhodná pro děti, které prospívají v menších třídách a alternativním přístupu.
Kontext školy
Od inspekce v 2017: škola rozšířila nabídku na druhý stupeň ZŠ, zvýšil se počet žáků (96 v ZŠ), tříd a zájmového vzdělávání. Pedagogický sbor se rozšířil a zvýšila se kvalifikovanost. Zrekonstruovány prostory pro druhý stupeň a jídelnu.
Silné stránky
Škola vytváří podnětné, sociálně vstřícné prostředí s respektujícím přístupem pedagogů, který se pozitivně odráží v průběhu i výsledcích vzdělávání.
Nízké počty žáků ve třídách umožňují individuální přístup. Inovativní metody a formy práce efektivně podporují osobnostní rozvoj.
Prakticky všichni absolventi dosahují úrovně anglického jazyka požadované pro maturitu ještě před vstupem na střední školu.
Žáci skládají mezinárodní certifikační zkoušky. Od 5. ročníku jsou zavedeny hodiny konverzace s rodilým mluvčím.
Minimální výskyt rizikových jevů, žádné kázeňské opatření, funkční systém prevence úrazů a bezpečnosti.
Třídnické hodiny, komunitní kruhy a společné aktivity stmelují školní společenství. Dohledy jsou vykonávány.
Rizika
Dvě ze čtyř učitelek v mateřské škole nemají odbornou kvalifikaci a ani si ji nedoplňují.
Inspekce konstatuje: 'Od předchozí inspekce se pouze částečně zlepšila kvalifikovanost učitelů v MŠ.'
Podíl vyznamenaných žáků klesá s postupujícími ročníky, v devátém ročníku je to jen polovina.
Na prvním stupni prospívají žáci zpravidla s vyznamenáním, na druhém stupni se podíl snižuje.
Tělesná výchova probíhá v pronajatých prostorách mimo školu.
Inspekční zpráva: 'Škola nemá tělocvičnu, výuka tělesné výchovy probíhá v pronajatých prostorách.'
Komu škola sedí
- Rodiče, kteří hledají alternativní přístup k vzdělávání založený na principech Montessori a osobnostním rozvoji
- Rodiny s dětmi, které potřebují individuální přístup a menší třídy (80% naplněnost)
- Rodiče, jejichž děti mají zájem o kvalitní výuku angličtiny a mezinárodní certifikace
Kdo by měl zvážit
- Rodiče, kteří preferují tradiční přístup k vzdělávání a klasické známkování (škola používá slovní hodnocení)
- Rodiny, které potřebují tělocvičnu přímo v areálu školy
- Rodiče, kteří si přejí vysoký podíl vyznamenaných žáků na druhém stupni (podíl klesá s věkem)
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně probíhá individuální podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a jak se vyhodnocuje její účinnost?
- Jaké konkrétní kroky podniká škola k získání kvalifikovaných pedagogů v mateřské škole?
- Jak je zajištěna kontinuita tělesné výchovy, když probíhá v pronajatých prostorách mimo školu?
Fakta ze zprávy
Velmi pozitivní – všichni žáci 9. ročníku přijati na střední školy s maturitou
- 100% přijetí na obory s maturitní zkouškou (2023/2024)
- 33% přijato na gymnázia
- Prakticky všichni dosahují úrovně B1 v angličtině
Inspekce: 'Díky zřetelně nadprůměrným výsledkům v jednotné přijímací zkoušce byli ve školním roce 2023/2024 všichni žáci devátého ročníku přijati do oboru vzdělání s maturitní zkouškou.'
Není v textu specifikováno
- Informace o absenci nejsou v inspekční zprávě uvedeny
Zpráva se zaměřuje na kvalitu vzdělávání, ne na absenci žáků.
- Školní psycholožka
- Výchovný poradce
- Školní metodička prevence
- Kariérní poradenství a systematická příprava na přijímací řízení
- Minimální výskyt rizikových jevů
- Žádný žák neměl sníženou známku z chování
- Žádné kázeňské opatření
- Funkční systém prevence úrazů a bezpečnosti
- Dohledy nad žáky vykonávány, vchod zabezpečen
- Bohatá spolupráce s různými partnery včetně mezinárodních
- Zapojení do řady projektů a programů
- Konverzace s rodilými mluvčími angličtiny
- Externí odborníci na primární prevenci
- Komunikace se zákonnými zástupci prostřednictvím třídních schůzek, tripartit a školního informačního systému
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.