ZŠ a SŠ JEDNA RADOST, Školní
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola vytváří příjemné a podporující prostředí, kde se žáci dobře cítí. Silné jsou digitální dovednosti a kreativita. Hlavní problémy: deset učitelů nemá odbornou kvalifikaci, výsledky v testech jsou slabé a prostoru je málo. Inspektoři doporučují stabilizovat tým učitelů, zlepšit výuku matematiky a češtiny a lépe informovat rodiče o pokrocích dětí.
Kontext školy
Od inspekce v roce 2015 se počet žáků zvýšil. Od září 2020 škola provozuje střední vzdělání. Nový ředitel nastoupil 1. září 2022. Zvýšil se podíl nekvalifikovaných učitelů.
Silné stránky
Pedagogové vytvářejí důvěryhodné a bezpečné prostředí, které podporuje osobnostní rozvoj žáků.
Inspektoři zaznamenali vstřícnou atmosféru a pozitivní vazby v třídních kolektivech.
Žáci vynikají v práci s počítači a vyhledávání informací online.
Vysoce rozvinutá dovednost žáků využívat digitální technologie při vyhledávání a prezentaci.
Aktivity efektivně rozvíjejí kreativitu a umělecké cítění.
Činnosti v průběhu vzdělávání efektivně podporují rozvoj výtvarného a estetického vnímání.
Rizika
Deset z dvaceti učitelů nemá odbornou kvalifikaci, což negativně ovlivňuje kvalitu výuky.
Podíl nekvalifikovaných pedagogů v ZŠ se od roku 2015 zvýšil; má negativní dopad na kvalitu.
Výsledky žáků v externím testování a přijímacích zkouškách jsou pod průměrem.
Ve školním roce 2020/2021 byly výsledky 5., 7. a 9. ročníku horší než ve srovnatelných školách.
Nedostatek prostoru brání individualizaci výuky a osobnostnímu rozvoji.
Žáci jsou často spojováni z důvodu nedostatku prostoru, což nepříznivě ovlivňuje individualizaci.
Komu škola sedí
- Žáci, kterým vyhovuje projektové vyučování a práce v týmech
- Děti se zájmem o digitální technologie a kreativní činnosti
- Rodiny, které oceňují podporující a bezpečné prostředí
Kdo by měl zvážit
- Rodiče žáků, kteří potřebují intenzivní individuální podporu a diferenciaci
- Rodiny, jejichž děti mají vysoké ambice v matematice a českém jazyce
- Rodiče nadaných dětí, pokud očekávají aktivní přípravu na soutěže a olympiády
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola řeší nedostatek kvalifikovaných učitelů a jaký je plán na jejich získání?
- Jaké konkrétní kroky podniká škola ke zlepšení výsledků v testech a přijímacích zkouškách?
- Jak se škola vypořádává s omezeným prostorem a jak to ovlivňuje individuální přístup k žákům?
Fakta ze zprávy
Nedostatečné údaje v textu
- Ve školním roce 2021/2022 prospělo 5 ze 6 žáků 1. ročníku SŠ
- Jeden žák zanechal vzdělávání ve 2. pololetí
- Polovina žáků byla ohrožena školním neúspěchem
Podpora mimoškolních aktivit vedla k časté absenci a slabým výsledkům.
Problematická v SŠ, velmi dobrá v ZŠ
- V ZŠ: žádný žák neměl neomluvené hodiny
- V SŠ: časté absence spojené se slabými výsledky
Absence v SŠ byla často spojená se slabými výsledky vzdělávání a mimoškolními aktivitami.
- Školní poradenský tým s podrobně rozpracovaným systémem poradenské pomoci
- Výchovná poradkyně a školní metodička prevence (bez příslušného specializačního studia)
- Asistenti pedagoga pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (6 asistentů, 1 bez kvalifikace)
- Budova zabezpečena proti vstupu neoprávněných osob
- Počet úrazů stabilně nízký, způsobeny převážně nepozorností
- Žáci průběžně seznamováni se zásadami bezpečného chování
- Efektivní preventivní systém na omezování rizikového chování
- Spolupráce s organizacemi zabývajícími se inovativními formami vzdělávání
- Partnerství s městem Poděbrady
- Mezinárodní spolupráce v rámci projektu e-twinning
- Účast žákovského parlamentu na plánování rozvoje města
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.