Hořické gymnázium, Blahoslavova
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Hořické gymnázium je soukromá škola s rodinnou atmosférou a komunitním duchem. Klade velký důraz na vzájemné vztahy, podporu žáků a praktickou výuku, zejména v přírodovědných oblastech. Škola funguje dobře, žáci mají velmi dobré výsledky a úspěšně maturují. Slabším místem je méně diferencovaná výuka, kdy všichni žáci dostávají stejné úkoly bez ohledu na jejich individuální úroveň, a občasná neaktualizovanost webu. Škola je vhodná pro děti, které ocení osobní přístup a zapojení do školní komunity.
Kontext školy
Škola od roku 2014 stabilizovala své personální a materiální zázemí a v současnosti plní vzdělávací program ve všech ročnících.
Silné stránky
Škola vyniká komunitním charakterem, vzájemným respektem a funkčním systémem podpory žáků (patroni, ranní setkávání).
„Komunitní charakter školy s propracovaným systémem podpory každého žáka přispívá k posilování pozitivních vzájemných vztahů.“
Výuka má praktický přesah, klade důraz na přírodovědnou gramotnost a zapojení žáků do chodu školy.
„Škola klade velký důraz na rozvoj přírodovědné gramotnosti žáků... praktická složka výuky probíhá v rámci terénních projektů, bádání či expedic.“
Žáci dosahují velmi dobrých studijních výsledků, které odpovídají známkám z klasifikace, a úspěšně končí maturitu.
„Porovnáním celkových výsledků na konci školního roku s výsledky získanými u MZ bylo zjištěno, že jsou srovnatelné.“
Rizika
Učitelé příliš nerozlišují náročnost úkolů podle individuálních schopností žáků, všichni plní stejné úkoly.
„Zadané úkoly většinou vyučující nediferencovali s ohledem na aktuální vzdělávací možnosti žáků, všichni žáci plnili stejné úkoly.“
Ve výuce chybí častější využívání sebehodnocení, vrstevnického hodnocení a závěrečného shrnutí hodin.
„V závěrečné fázi většiny hodin pedagogové výjimečně společně s žáky reflektovali probrané učivo... Škola nevyužívá systematicky sebehodnocení a vrstevnického hodnocení.“
Webové stránky školy nejsou vždy aktuální, což může matou uchazeče i rodiče.
„Některá sdělení uvedená na webových stránkách, např. informace o konání a organizaci MZ v roce 2022, nebyla aktuální.“
Komu škola sedí
- Pro žáky, kterým vyhovuje rodinné prostředí, otevřená komunikace a úzká spolupráce s učiteli.
- Pro zájemce o hlubší vhled do přírodovědných oborů a praktické experimenty.
- Pro studenty, kteří se chtějí podílet na dění ve škole a váží si komunitních vztahů.
Kdo by měl zvážit
- Pro žáky, kteří vyžadují výrazně individualizovaný přístup a odlišné úkoly podle svých specifických potřeb.
- Pro rodiče, pro které je klíčová neustálá aktuálnost informací na webu školy.
- Pro studenty preferující čistě teoretickou výuku bez většího důrazu na sociální aktivity a komunitu.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně učitelé přizpůsobují výuku žákům s různou úrovní znalostí v rámci jedné třídy?
- Jakým způsobem funguje systém „patronů“ a jak pomáhá prvákům s nástupem do školy?
- Jaké konkrétní exkurze a terénní projekty jsou součástí výuky přírodovědných předmětů?
Fakta ze zprávy
Výsledky u maturity jsou stabilní a srovnatelné s celkovým prospěchem žáků během roku.
- cca 47 % žáků maturovalo s vyznamenáním (2020 a 2021)
- 3 žáci z 34 neprospěli u maturity (2020 a 2021)
- 1 žák nekonal maturitu z důvodu nemoci
„Z celkového počtu 34 žáků přihlášených k MZ v jarních obdobích 2020 a 2021 prospělo s vyznamenáním u MZ vždy cca 47 % žáků.“
Neuvedeno
Text neobsahuje konkrétní data o absence.
- Individuální konzultace a doučování pro žáky s potřebou podpory.
- Systém žákovských patronů (starší žáci pomáhají mladším).
- Spolupráce s metodikem prevence a externími partnery při řešení rizikového chování.
- Minimální úrazovost díky systematické prevenci a vytváření podmínek pro bezpečí.
- Bezpečné psychosociální prostředí založené na respektu a otevřené komunikaci.
- Účinná prevence rizikového chování díky těsné spolupráci všech pedagogů.
- Spolupráce s Přírodovědeckou fakultou UK (vícedenní vzdělávací programy).
- Využívání odborných pracovišť a laboratoří místních firem a vysokých škol.
- Spolupráce s místními institucemi (knihovna, muzeum, SOS veselka) a školami.
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.