SŠPaSP a SZŠ Jana Blahoslava
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola Jana Blahoslava je mladá církevní instituce (od 2021) s příznivou atmosférou a dobrým vybavením. Silnými stránkami jsou bezpečné prostředí, kvalitní partnerství pro praxi a bohatá mimoškolní nabídka. Hlavní problémy: téměř polovina učitelů nemá potřebnou kvalifikaci, výuka je převážně frontální bez aktivního zapojení žáků a absence žáků je vysoká (166 hodin ročně). Škola má potenciál, ale potřebuje zlepšit kvalitu pedagogů a modernizovat vyučovací metody.
Kontext školy
Škola funguje od září 2021. Nabízí tři obory: Předškolní a mimoškolní pedagogika, Veřejnosprávní činnost (oba s maturitou) a Ošetřovatel (bez maturity). Provozuje také domov mládeže a školní jídelnu.
Silné stránky
Škola vytváří velmi příznivé prostředí pro vzdělávání s přátelskou atmosférou a dobrými materiálně-technickými podmínkami.
Ředitel 'vhodně využívá předchozích zkušeností' a 'vytváří bezpečné a velmi příznivé prostředí pro vzdělávání'.
Škola má efektivní spolupráci se zřizovatelem a externími partnery, což umožňuje žákům získávat praktické zkušenosti.
'Spolupráce se zřizovatelem a dalšími externími partnery je efektivně nastavená' a 'promyšlená organizace vzdělávání napomáhá žákům získávat odborné kompetence'.
Domov mládeže nabízí pestrý program volnočasových aktivit a klubů přiměřených věku a zájmům žáků.
'Nabídka volnočasových aktivit je pestrá' a zahrnuje 'Klub deskových her, Divadelní soubor, Keramika a Klub matematiků'.
Rizika
Téměř polovina pedagogů nemá požadovanou odbornou kvalifikaci, což se negativně projevuje v kvalitě výuky.
'Téměř polovina nesplňuje podmínky odborné kvalifikace' a 'absence dalšího vzdělávání se odráží v nižší míře a kvalitě metod a forem ve výuce'.
Výuka je převážně frontální s dominancí učitele, chybí aktivní zapojení žáků a práce s informačními zdroji.
'V převážné většině sledovaných hodin převládala méně efektivní frontální výuka s dominancí učitele bez aktivního zapojení žáků'.
Průměrná absence činí 166 zameškaných hodin na žáka za školní rok, což ovlivňuje vzdělávací výsledky.
'Absence v posledních dvou školních letech činila v průměru 166 zameškaných hodin na žáka za školní rok'.
Komu škola sedí
- Žáci zajímající se o pedagogiku a sociální práci, kteří si cení osobního přístupu a křesťanských hodnot
- Studenti, kteří chtějí kvalitní praktickou přípravu v oboru díky spolupráci se sociálními partnery
- Žáci, kterým vyhovuje menší škola s přátelskou atmosférou a bohatou mimoškolní nabídkou v domově mládeže
Kdo by měl zvážit
- Rodiče, kteří očekávají moderní a pestrý přístup k výuce – škola se stále orientuje na tradičnější frontální metody
- Žáci potřebující intenzivní metodickou podporu – hospitační činnost není dostatečně kontinuální a systematická
- Studenti, kteří se spoléhají na vysokou docházku – průměrná absence je výrazně vyšší než obvyklá
Otázky na den otevřených dveří
- Jaký je konkrétní plán na zvýšení kvalifikace pedagogů a jak budete řešit situaci, kdy polovina sboru nemá požadovanou kvalifikaci?
- Jak budete zlepšovat vyučovací metody a více zapojovat žáky do aktivního učení místo převážně frontální výuky?
- Jaká opatření plánujete proti vysoké absenci žáků (166 hodin ročně na žáka)?
Fakta ze zprávy
Nelze zhodnotit – škola dosud neprovedla maturitní zkoušky
- Škola funguje od září 2021
- Nabízí 2 maturitní obory (Předškolní a mimoškolní pedagogika, Veřejnosprávní činnost)
- První maturitní zkoušky se budou konat v budoucnu
'Vzhledem ke skutečnosti, že škola svou činnost vykonává od září 2021, nelze zhodnotit žákovské výsledky ve formě maturitních či závěrečných zkoušek, které doposud neproběhly'.
Vysoká absence – výrazně nad normou
- 166 zameškaných hodin na žáka za školní rok (průměr za poslední 2 roky)
- Absence ovlivňuje vzdělávací výsledky
'Absence v posledních dvou školních letech činila v průměru 166 zameškaných hodin na žáka za školní rok' a 'jedním z faktorů ovlivňujícím vzdělávací výsledky je absence'.
- Výchovná poradkyně a školní metodik prevence zajišťují poradenské služby
- Doučování pro žáky s rizikem školního neúspěchu
- Spolupráce s Pedagogicko-psychologickou poradnou Liberec a Střediskem výchovné péče Frýdlant
- Prevence rizikového chování ve spolupráci s organizací Maják a Policií ČR
- Adaptační kurzy pro první ročníky a nově ubytované žáky
- Pracovníci školy intuitivně vedou žáky k bezpečnému chování
- Fyzické bezpečí je zajišťováno při výchovně vzdělávacím procesu
- Bezpečnostní rizika nejsou dostatečně analyzována a dokumentována – inspekce doporučuje formální analýzu a dokumentaci
- Efektivní spolupráce se zřizovatelem (Jednotou bratrskou) s finanční podporou
- Smluvní pracovní místa pro praktickou výuku oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika
- Členství v organizaci ACSI (křesťanské školy světa) s výměnou žáků
- Spolupráce se Střediskem volného času Narnie, Asociací Comeniana a dalšími subjekty
- Kontakt s úřadem práce pro kariérové poradenství
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.