VICTORIA HIGH SCHOOL - SŠ s.r.o., Oplanská
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Victoria High School je nová soukromá gymnázia v Praze s moderním vybavením a důrazem na jazykové vzdělávání a individuální přístup. Vedení školy vytváří vstřícné prostředí a pedagogové jsou kvalifikovaní. Inspekce však upozorňuje na nejednotnou kvalitu výuky – některé hodiny postrádají efektivní organizaci a aktivizující metody. Žáci nejsou dostatečně vedeni k sebehodnocení a v některých hodinách chybí diferenciace pro nadanější žáky. Škola má potenciál, ale potřebuje zlepšit konzistenci pedagogických přístupů.
Kontext školy
Škola funguje od 1. září 2024. K inspekci měla 34 žáků ve třech třídách, maximální kapacita je 160 žáků. Sídlí v pronajatých prostorech v Praze 3, vzdělávání realizuje v partnerství s dalšími institucemi.
Silné stránky
Škola systematicky rozvíjí jazykové kompetence žáků rozdělením do skupin podle úrovně s možností přestupu a přípravou na mezinárodní certifikáty.
Nastavený systém jazykového vzdělávání podporuje rozvoj jazykových kompetencí a funkčních gramotností.
Vedení školy vytváří vstřícné prostředí s aktivní spoluprací pedagogů a žáků, důraz na individuální přístup a osobnostní rozvoj.
Vedení vytváří vstřícné a respektující vzdělávací prostředí založené na aktivní spolupráci pedagogů a žáků.
Nově zařízené učebny s multimediální technikou, knihovna, wifi, sportovní zařízení a odpovídající hygienické vybavení.
Vícezdrojové financování a materiální podmínky jsou optimální pro realizaci výuky podle ŠVP.
Rizika
V některých hodinách chybí efektivní časové rozvržení, aktivizující metody a kvalitní závěr hodiny pro reflexi.
V části výuky méně efektivní časové a organizační rozvržení činností, nižší míra využití aktivizujících metod.
Některé hodiny nemají dostatečnou podporu pro nadanější žáky nebo žáky s vyššími studijními předpoklady.
Nižší míra diferenciace výuky vzhledem ke vzdělávacím potřebám žáků s vyššími studijními předpoklady.
Žáci nejsou dostatečně vedeni k sebehodnocení a vzájemnému hodnocení svého pokroku.
Méně často byli žáci vedeni k sebehodnocení a vzájemnému hodnocení.
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o jazykové vzdělávání a mezinárodní certifikáty (Cambridge, IB)
- Talentovaní žáci se sportovním nebo uměleckým zaměřením, kterým škola nabízí individuální přístup
- Rodiny hledající bezpečné prostředí s důrazem na osobnostní rozvoj a spolupráci
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují více struktury a jasných pravidel – kvalita výuky není zcela jednotná
- Žáci s vyššími studijními předpoklady – v některých hodinách chybí dostatečná diferenciace
- Rodiny, které preferují tradiční přístup – škola klade důraz na projekty, samostatnost a digitální prostředí
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně probíhá příprava na mezinárodní zkoušky (Cambridge, IB) a jaké jsou úspěšnosti žáků?
- Jaké jsou zkušenosti s individuálním přístupem k žákům s různými studijními potřebami a jak se škola vypořádává s nadanými žáky?
- Jak se škola vypořádává s absencí vlastní laboratoře – jak probíhá praktická výuka přírodovědných předmětů?
Fakta ze zprávy
Škola se teprve připravuje na první maturitní zkoušky (kandidát Cambridge International Education, od 3. ročníku IB)
- Škola funguje od 1. 9. 2024
- K inspekci měla 34 žáků ve třech třídách
- Maximální kapacita 160 žáků
Gymnázium je kandidátskou školou pro vstup do Cambridge International Education, od třetího ročníku bude vzdělávání směřováno ke složení české maturitní zkoušky i IB.
Nízká absence, vyšší omluvená absence některých žáků byla způsobena zdravotními důvody
- Všichni žáci v 1. pololetí 2024/2025 prospěli
- Jednotlivci s vyznamenáním
- Žáci bez snížených známek za chování
Vyšší omluvená absence některých žáků byla způsobena převážně zdravotními důvody, proto byli v některých předmětech nehodnoceni.
- Školní poradenské pracoviště: výchovná poradkyně, školní metodička prevence, kariérová poradkyně
- Individuální vzdělávací plány pro žáky se speciálními potřebami (3 žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, 6 žáků s odlišným mateřským jazykem)
- Doučování, možnost domácí přípravy ve škole, možnost doplnění či opravy výstupů
- Stálá služba u vchodu do budovy a čipový systém pro vstup do prostor
- Funkční preventivní strategie s důrazem na včasné odhalování rizikového chování
- Adaptační třídenní pobyt a aktivity zaměřené na budování pozitivních vztahů v třídě
- Nastavená a dodržovaná pravidla komunikace a chování s jednotným přístupem pedagogů
- Partnerství se střední školou pro realizaci laboratorních cvičení přírodovědných předmětů
- Smluvně zajištěná sportovní zařízení a víceúčelové hřiště
- Spolupráce s partnerskými i zahraničními středními školami a odborníky z praxe
- Kandidátství pro Cambridge International Education a program International Baccalaureate
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.